小學(xué)一年級美術(shù)上冊美麗的印紋教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(參考版)
2024-10-24 23:01本頁面
【正文】 我又鼓勵(lì)他們用硬紙剪小部貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵(lì)同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。五、整理、打掃衛(wèi)生。教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。三、創(chuàng)作階段：小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。可以幾個(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。組成一幅漂亮的畫。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。二、發(fā)展階段：、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。教學(xué)重、難點(diǎn)。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、在上一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。２、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。2教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。十、整理、打掃衛(wèi)生。讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．在上一節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來。3．比比哪組印得最美麗。要求：1．團(tuán)結(jié)合作。3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫面組織。尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。3．討論。1觀察手心印紋，并說出自己的感受。四、學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思?！睹利惖挠〖y》3．讓學(xué)生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)人1．
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