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正文內(nèi)容

學(xué)生用托物言志散文寫作(參考版)

2024-10-24 23:00本頁面
  

【正文】 (舒婷)完成偉大事業(yè)的人,起初并不偉大(愛默生)要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。人皆可以為堯舜。這樣堅持練習(xí)幾次,同學(xué)們就會對這類散文的立意和寫法悟到其中的奧妙。運用了托物言志的寫法,情景描寫、物品描寫不再是空洞無物的吟風弄草,風花雪月,而講求寓意和含量?!纠奈濉烤G葉喜歡上綠葉或許不只因為綠色,更重要的是它的平和而不張揚的個性。蚌在付出著,卻沒有得到什么??墒?,你們有沒有想過蚌,想過拿自己的生命來換一顆珍珠的蚌?其實,蚌是偉大的,它一直在用自己的血肉含著一粒沙子,直至孕育出一顆珍珠,它犧牲了自己。它們毫不猶豫,“嚓”地一聲,轉(zhuǎn)眼就成了灰燼。它們犧牲了自己,燃起了一團熊熊的火。等待著,等待著人們用上它們的那一瞬。有沃土和陽光,可以長出奇花異草,但在一塊塊巖石之上,除了青苔,又有誰能留下生命的顏色,開拓出茵茵的“綠洲”?!【例文三】火柴火柴,細細的身子,綠色的頭,它們平常而又渺小。它們幾乎被人們忘卻了,但它們并未輕視自己的力量。我愛苔蘚,因為它有著堅忍不拔的生命力。它在陰暗潮濕的角落,甚至在人跡稀少的冰雪極地,也照樣頑強地生長?!纠囊弧刻μ\苔蘚,竟是這樣一種很不起眼的綠色小生命:它沒有云杉的挺拔高大,也沒有花兒那樣的陣陣清香。他用一個形象的比喻把對在國民黨白色恐怖下犧牲的戰(zhàn)友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現(xiàn)出來了。但我知道,即使不是我,將來總會有記起他們,再說他們的時候的。自己延口殘喘,這是怎樣的世界呢。我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體,這要有些手段。感情是比較抽象的東西,要抒發(fā)得具體,是不容易的。抒情要生動,切忌呆板和干癟,重復(fù)老一套的東西,是不能給人以新鮮感的。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情,我們要堅決反對。(2)要健康向上。感情要自然地流露出來。那么,對抒情有哪些要求呢?(1)要真摯自然。緊張的抒情,直抒所感,不加節(jié)制,也不隱晦和改易,只要內(nèi)蘊的情感真切、深沉,就會寫出很好的抒情文字。比如同是歡樂,可以歡呼狂叫,也可以別有會心;同是悲哀,可以痛苦流涕,也可以別有凄心。六、抒情三要求抒情有好幾種方式,而表現(xiàn)出來,卻有兩種不同的方法?!本拔锩鑼懼袧B透著作者愛憎分明的思想感情。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文,反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條,日趨破產(chǎn)的悲慘景象時,筆下的景色是“蒼黃的天空下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。這樣,抓住特征,既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程,又避免了描寫的呆板重復(fù),使得文字準確而精練。”通過楊柳的動態(tài)。寫景時應(yīng)要有所取有所棄,抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫,其它的景色則略寫或不寫。移步換形,有如移舟前進,時過景遷,景觀隨之改換,給人一種身臨其境之感?!本拔锩鑼懪c作者的定點鳥瞰相吻合,自然清晰,形象準確。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文,描寫濟南城周圍的環(huán)境時寫道:“小山把濟南整個兒圍個圈兒,只有北邊缺點口兒。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律:或定點環(huán)顧,或邊走邊看??墒窃S多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點,有的描寫模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。警戒人們“忍”字當先,三思而行。(5)爆竹:描寫爆竹在歡喜慶賀時增加節(jié)日氣氛,使人歡快喜悅,為慶賀吶喊不惜獻身碎骨。(4)鵝卵石:描寫鵝卵石在急流中不停滾動碰撞,被波浪涌上沙灘,圓溜、光滑、可愛。(3)蘆葦:描寫蘆葦纖細輕盈,蘆花如雪,隨風搖曳,為秋色增美增趣。(2)牽牛花(藤蘿):描寫牽?;?藤蘿)枝枝蔓蔓,五彩繽紛,如蔭如蓋,濃郁茂盛,借助他物攀得遠,爬得高。逆向立意(1)翠竹:描寫翠竹傲寒凌雪,與松梅為“歲寒三友”,高潔而令人欽敬。(10)無名花:描寫無名小花繁盛艷麗,競相開放,爭奇斗嬌。(9)星空:描寫繁星閃爍,星光璀燦。(8)仙人掌:描寫仙人掌不擇環(huán)境,只要有泥土,哪怕再貧瘠的泥土也能生根長大。象征性地反映生活中有時團團迷霧,遮住真相,掩埋真理。人格化地表現(xiàn)承受艱苦生活環(huán)境磨煉的年富力強、精神財富富有的勞動者和建設(shè)者。形象化地表現(xiàn)為了祖國未來、為了他人甘愿做人梯的奉獻精神。人格化地表現(xiàn)某種永往直前、追求不息的性格。象征性地反映老一代老當益壯、甘 愿奉獻余熱于人間的精神。擬人化地表現(xiàn)人生經(jīng)歷艱辛苦寒是一種豐富,一種收獲,一種精神財富。人格化地表現(xiàn)默默奉獻、埋頭苦 干的精神和“得到的甚少,給予人的很多”的品質(zhì)的人。(2)描物狀形語言是全文重點,要占多半篇幅,而議論、抒情性的點題語言宜少,適可即止。(4)或取家畜、飛禽、走獸,擬人化地蘊含某種思想。(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷電,象征性地寄寓某種哲理。(4)立意可發(fā)散性多元思維,從中選出最佳立意,也可逆向立意。a、寫此物含彼意 b、明寫物暗喻人。三、技法知識要點梳理 l,立意(1)通過某種事物描狀,表現(xiàn)某類人或某個人的精神品質(zhì)。勞苦)的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸腔。所以,我特別珍惜,將它當成城市中的綠化地,小心翼翼地逡巡,認認真真地思量。大氣中閃躍著“生當作人杰,死亦為鬼雄”的威光。⑦那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象?。、喾叛弁ィё税賾B(tài)的胡楊,在靜默中挽一抹斜陽,被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。掬一口,每一根神經(jīng)都透著清洌怡爽。驀地,一泓波平如鏡的海子裸呈在我眼前。于是,我一馬當先,躍入胡楊林,)讓這卓爾不群的雄奇浸潤自己的眼睛和心房。在目力所及的無邊無際中,這里簡直是一個最為蒼涼壯麗的生命場,鋪天蓋地的是生命和自然的交響。(熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋,金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生,“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。②八月的南疆,難躲熱浪。美文3 生死胡楊邢增堯①世上有好多地方,到過一次就不想再去;唯有一處,我去了不僅依然向往,而且歲月愈久,迷戀愈深。⑥石縫間頑強的生命,它既是生物學(xué)的,又是哲學(xué)的,是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。有時,一株松柏,它的根須竟要爬滿半壁山崖,由此,它們才能迎擊暴雨的侵襲.它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。它們聳立在懸崖斷壁上,聳立在高山峻嶺的巔峰。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的,每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑,幾度春秋。④如果石縫間只有這些小花小草,也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的,就在那石巖的縫隙間,還生長著參天的松柏。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著。它們的莖顯得堅韌而蒼老,它們的葉因枯萎而失去光澤,它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁,它們的根須在春天被人們挖去做野菜。如果這是一種本能,那么它正說明生命的本能是多么尊貴,生命有權(quán)自認為輝煌壯麗,生機竟是這樣的不可遏制。它們沒有條件生長寬闊的葉子,它們有的只是三兩片長長的瘦的薄葉,更有的,它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長根須,只為了不向母體吮吸一點乳汁,便自己去尋找那不被覺察到的石縫。美文2石縫間的生命林希①石縫間倔強的生命,常使我感動得潸然淚下。我知道,直到刀一樣的北風攜著冰雪壓來,偉大堅強的爬山虎依舊堅強地挺立墻上,巋然不動。霜降那天早晨,我看見有好多爬山虎長而且紅的葉柄,在墻腳下橫七豎八地散落著。……上幼兒園的小朋友站在西山墻不遠處不走了,拉著媽媽的手指著墻問:媽媽,今天早晨沒有風,爬山虎為什么也在跳舞呀!媽媽用手一指,諾,看到了嗎?爬山虎懷里有活潑的小精靈呢!小朋友明白后糾正道:媽媽你說錯了,那不是小精靈,它們是一些小麻雀。老頭兒說,“張三在吊針”,老太婆說,“李四發(fā)高燒”?!跋娜昭籽姿苹馃钡臅r候,偌大一堵橘紅色的山墻,全被墨綠油亮的爬山虎淹沒了,只見汪洋一片,墻的本色一點兒也沒有了。春天,燕子飛來的時候,爬山虎的小葉從廢鋼筋一樣的主干里冒出來,是一些很不起眼的小紅點點,一夜醒來就變成圓圓的,紅紅的指甲蓋了,這時,成雙成對的蝴蝶——白蝴蝶、黑蝴蝶、花蝴蝶就全都飛來了,她們親了這片,又去親那片,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,忙得不亦樂乎,恨不得馬上就看見花朵兒開開,露出她們最心愛的花蕊來,好讓自己心安理得地采花蜜。無論別人如何懷疑你的夢想,無論遭受怎樣的困難與不幸,請像古銀杏與曇花一樣,帶著微笑出發(fā)。是沒有面對陽光的信心與勇氣吧。然而,曇花還未等你說一句驚羨的話,她就要萎謝了。那瑩潔的花瓣,像是少女的紗裙,在月光下在晚風里翩翩起舞??p隙將陽光班駁成點點光斑灑在地上。(描寫)透過樹葉間的縫隙,我仿佛看到,在無數(shù)個狂風暴雨的夜晚,風是怎樣肆虐地扯著他的枝干,雨又是怎樣無情地濺打著他的葉片。一陣微風從我耳邊掠過,我仿佛還能聽到樹葉在枝頭竊竊私語的聲音。翠綠的葉兒像一片片小小的扇子,在枝頭上顫動。也許夜給人的感覺是孤單寂寞的,我總是一個人孤獨地梳理著自己的愁思,可越梳理越亂的愁思霸占了我的內(nèi)心,怎么笑得起來?一、仰望銀杏 突然憶起一個夏日,我邁著沉重的步伐漫無目的地徘徊在那條小路。(議論)也許好的心情就是永遠用平常心體會世界,若做不到“不以物喜,不以己悲”,做個 “覽物思事,淡泊明志”的人也好?!?一株藤帶來兩種截然不同的心情。(描寫)原以為它早已自生自滅,只企盼來生,可是生命的力量如此偉大!連它都不知道今生不努力何以期盼來生,我又憑什么這樣脆弱。我看到那株藤在破瓦的壓迫下,依然,傲然地抬起頭來。我也有些失落地看著這亙古常新的太陽,看它一程一程奔波,我卻找不到屬于自己的未來。依然是那片藤,只是半年不去,已物是人非?!叭绻阋廊贿@樣不溫不火,就別想勝人一籌。原來這就是美麗的心情。學(xué)會去留隨意,任天空云卷云舒;學(xué)會寵辱不驚,看窗外花開花落。好像泰戈爾的詩。我甚至想阻止這場殘忍的秋風。偶然路過一所古舊的房子,發(fā)現(xiàn)上面爬滿了古藤,房子已多年未有人居住,可是暮秋之時,那金黃的葉子在殘日的照耀下,散發(fā)出驚人的美麗。冬凋。夏榮例文2 釋懷生活是多彩的,種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格,而這些本來對我們來說,卻是相當重要的,出身有卑微、嬌貴,但人格是可以由自己掌握的,若這些失去了,那么手上將會空空如也,人與一般動物又有何差異?“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情,簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌!(議論)不知何時,手心多了一片梧桐樹葉,我凝視著它,它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了,那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。她相信,人格、精神是永遠掌握在自己手中的,于是有了“生當作人杰,死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟,有了“簾卷西風,人比黃花瘦”的感嘆,有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的,展示了自己的人格和才情,添進了自己的柔情與剛直,裝飾了宋詞,也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值。每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺,但每當讀到李清照,婉約派的代表人物,那位著名的女詞人,就別是一番滋味在心頭了。(描寫)那柔情中也蘊含著剛強,像是在極力讓我相信,這樣的優(yōu)美,它是辦得到的,這種輝煌是掌握在自己手中的。站在街道中央,看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉,傾聽它們的細語:“雖然凋零的命運我們無法擺脫,但在落下的一剎那我們是自由的,我們會跳出美麗的舞蹈,這是我們所能掌握的。瞬間,我又聽到了它的細語:“跳出最美的舞,這是 我們所能掌握的??”手上突然覺得好重好重。這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生命中,她失去了很多,丈夫、親人、朋友??她背負著國亡的痛與一些本不該受到的譴責默默地走著,她無法改變 苦難,于是,她開始創(chuàng)造輝煌。這一葉葉、一聲聲,終于讓我不再懷疑:即使失去再多,但有一點是我們可以掌握的,那就是自己的價值。” 是嗎?我走到梧桐樹下,仰望,一片葉子打著旋兒,像在跳芭蕾,隨風飄搖,像天鵝的羽毛,那是四小天鵝嗎?這變幻的舞姿讓我驚嘆,這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。梧桐細語(話題:把握)一考生秋,梧桐葉落的季節(jié)。生活是多彩的,種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格,而這些本來對我們來說,卻是相當重要的,出身有卑微、嬌貴,但人格是可以由自己掌握的,若這些失去了,那么手上將會空空如也,人與一般動物又有何差異?“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情,簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌!(議論)不知何時,手心多了一片梧桐樹葉,我凝視著它,它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了,那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。她相信,人格、精神是永遠掌握在自己手中的,于是有了“生當作人杰,死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟,有了“簾卷西風,人比黃花瘦”的感嘆,有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美??她用自己掌握的,展示了自己的人格和才情,添進了自己的柔情與剛直,裝飾了宋詞,也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值。每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺,但每當讀到李清照,婉約派的代表人物,那位著名的女詞人,就別是一番滋味在心頭了。(描寫)那柔情中也蘊含著剛強,像是在極力讓我相信,這樣
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