學(xué)習(xí)吳邵萍老師的心得體會(參考版)
2024-10-24 22:54本頁面
【正文】 。在現(xiàn)在的教室隊伍中，在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多，難找的是像吳老師全能型老師。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長，更不利于自己發(fā)展。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，自然就會有成績。教學(xué)與教研是兩個不同的概念，很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新，還要不斷進(jìn)行更新。愛學(xué)生，也不只是在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛差生。在我們的老師群體里，對于班級里面的所謂的好學(xué)生，每個老師都喜歡，都把這些好學(xué)生當(dāng)作寶。作為老師首先是師愛好。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時，評定學(xué)生為三好或五好，老師也應(yīng)該有個四好老師的評定，這四好從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。作為幼教園地的一名普通老師，成長為年級組長，到園長，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)于學(xué)生的。第五篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會通過對吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責(zé)任感，全身心投入的精神深深感動了我。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會愛！作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。在工作中我們要學(xué)會愛每一個學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。要看到他們的缺點(diǎn)和錯誤，從錯誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的人格，尊重他們的感情，尊重他們的自尊心。愛護(hù)學(xué)生是每個教師的天職?？戳怂氖论E，我也深感自己的責(zé)任重大。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。尤其吳邵萍老師，教師教師中的優(yōu)秀代表。教師是令人尊敬的職業(yè)。我要將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，自身更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論知識，積累有效的教學(xué)手段，爭取具備專業(yè)的和與時俱進(jìn)的教師素質(zhì)。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高。她每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前
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