小學(xué)二年級立定跳遠(yuǎn)體育課教案(參考版)
2024-10-24 22:19本頁面
【正文】 備 注： 注 意 安 全時(shí)間：15分鐘。懲罰辦法：最后完成的一方全體立定跳遠(yuǎn)三個(gè)。（2）做完之后迅速跑到本隊(duì)，與下一個(gè)擊掌到隊(duì)尾，下一個(gè)同學(xué)才能依次進(jìn)行，否則罰停三秒鐘。?：男 ?：女▲：教 師二、基本部分：彈跳練習(xí)：跳躍障礙 時(shí)間：20分鐘 組織方法：將班級按男女分成兩組，各自站成一路縱隊(duì)，如圖所示： 要 求: 必須是雙腳起跳，擺臂協(xié)調(diào)有力、動(dòng)作連貫，第一個(gè)同學(xué)做完之后迅速跑到本隊(duì)，與下一個(gè)擊掌到隊(duì)尾下一個(gè)同學(xué)依次進(jìn)行，全隊(duì)先完成者為勝。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?安排見習(xí)生，跑圈 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 熱身做準(zhǔn)備活動(dòng)。師生問好。教學(xué)重點(diǎn): 彈跳、力量訓(xùn)練，利用跳躍障礙的形式來發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主體，教師所扮演的僅僅是一名組織者、協(xié)作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，同時(shí)也做孩子們的玩伴。在其過程中教師不斷給予學(xué)生表揚(yáng)與激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生之間的評價(jià)，提高學(xué)生的鑒別能力與評價(jià)能力。在分析問題，解決問題的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與探究能力。學(xué)生以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行創(chuàng)想，從而教師引導(dǎo)出游戲的名稱“飛行魔板”。要求學(xué)生能使拼板飛起來并盡可能地飛得時(shí)間長。學(xué)生在教師不斷地鼓勵(lì)與表揚(yáng)中充滿了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。之后教師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在解決問題的實(shí)踐過程中，通過自身的感受和體驗(yàn)，既掌握了動(dòng)作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了探究的樂趣。2．設(shè)疑探究：接下來教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)教師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)？并請一位動(dòng)作好且跳得遠(yuǎn)的學(xué)生展示。接著，請學(xué)生嘗試模仿并鼓勵(lì)其能跳得遠(yuǎn)。學(xué)生經(jīng)過個(gè)人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。要求學(xué)生學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作，盡可能地跳越更多的拼板。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位并能對學(xué)生做出正確的評價(jià)。四、學(xué)情分析一年級學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面。三、教材分析立定跳遠(yuǎn)是低年級跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。3．學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣，享受主動(dòng)參與活動(dòng)的喜悅。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作和游戲“飛行魔板” 的方法，90%以上的學(xué)生能完成動(dòng)作，逐步形成探究意識。探究性學(xué)習(xí)就是適應(yīng)社會發(fā)展和人才培育需要，以學(xué)生個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行積極探究的學(xué)習(xí)方式。第四篇：小學(xué)體育課教案立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育課教案立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想提倡讓學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)的今天，教師如何在課中體現(xiàn)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)
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