六年級語文下冊第六單元試卷蘇教版范文模版(參考版)
2024-10-24 22:05本頁面
【正文】 集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來。（2）在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。（4）同學合作，制作班級紀念冊。（2）回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。（4）根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。（一）基本思路本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。2．回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學的幫助。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。教學本組教材可用10~14課時，一般一星期完成一個板塊。（2）為母校做點事，留作紀念。最后制作成班級紀念冊。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學生開展活動。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。第五篇：六年級語文下冊第六單元六年級語文下冊第六單元：“難忘小學生活”教材解讀樊志芳當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經(jīng)在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活?！捌瓶诖罅R” 和“一塌糊涂”在本文中有何作用？ __________________________________________________習作作為一種時代精神，關(guān)愛在我們這個社會深入人心。第8段中“大伙兒更是大笑”的原因是 ____________。井長說：“我一定要留住他，就沖這種精神!”井長說這話時，滿臉是淚!結(jié)尾部分井長說：“我一定要留住他，就沖這種精神!” “這種精神”指的是哪種精神?與題目中所指“精神”是否一致？__________________________________________________第4段中哪些動詞最能體現(xiàn)小合同工的精神？ __________________________________________________用原文填空。”井長的神色立即 嚴肅起來。井長過去 把滅火器關(guān)上，看著已經(jīng)自己爬起來的小合同工，那小臉弄得一塌糊涂。小合同工更急了，破口大罵：“你們還不滾開，要死呀你們!”大伙兒更是大笑。他不懂怎 樣關(guān)閉，只用手拼命去堵，身子死死地壓在那物件上，一邊火燒火燎地沖大伙喊：“快!快跑嘛你們!”這是個小合同工，剛從農(nóng)村招上來不到兩個月。礦工們裝束好了，下井之前擠在這簡易工棚里，都年青、好瘋，鬧得小偏廈地動山搖，就鬧出這樁事來。聯(lián)系上下文，在“_________________”上補全對話。文中兩個省略號，第一個表示___________，第二個表示________________。：螞蟻嫉妒蜜蜂的是__________,螞蟻想來想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________?！癬_____________________________”“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞??！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難
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