青島版科學(xué)六上日食和月食教學(xué)案例(參考版)
2024-12-09 07:20本頁(yè)面
【正文】 整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍活躍，興趣濃厚，在老師的引導(dǎo)下自行探究，出色的完成了任務(wù)。然后運(yùn)用演示模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過射像頭所反映出的畫面，親歷日食的形成過程，非常直觀， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于學(xué)生缺乏足夠的知識(shí)背景 ,因此需要通過模擬實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生觀察 ,理解日食和月食的成因和過程。難點(diǎn)是日食和月食現(xiàn)象的成因。 （ 拿開月球，出現(xiàn)影子外的現(xiàn)象。 師：日食發(fā)生時(shí)，是不是地球上所有的地方都能看見日食呢？ 生：不是。 師：月亮在中間就能出現(xiàn)日食了嗎？ （ 拿高月球或拿低月球。 生：老師的臉上有陰影。準(zhǔn)備好了嗎？ （教師模擬實(shí)驗(yàn)） （ 當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到中間時(shí)。遠(yuǎn)處的燈光 —— 模擬太陽(yáng)，手拿的小壘球 —— 模擬月亮，攝相頭 —— 模擬地球上觀察日食的人們。 生：如果乒乓球偏高一點(diǎn)，都不可能擋住手電筒的光。 生：我們小組有個(gè)同學(xué)就處在地球儀的位置，當(dāng)日食發(fā)生時(shí)，他就看不到手電筒的光了。 （全班交流實(shí)驗(yàn)方
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