【正文】 烘托是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。渲染與烘托—－渲染與烘托本都是中國(guó)畫(huà)中的一種技法，渲染是指國(guó)畫(huà)中，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，顯出物象陰陽(yáng)向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果，這樣一種加濃形象的手法。托物言志常常借助于某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。以樂(lè)景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情，可以起到一倍增其哀樂(lè)的效果。注意樂(lè)景與哀景的關(guān)系：詩(shī)歌中只要有景語(yǔ)，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫(xiě)景。借景抒情：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。間接抒情――詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。直抒胸臆——直抒胸臆就是詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。這樣的詩(shī)就寫(xiě)得好，能動(dòng)人。為了達(dá)到這側(cè)目的，他需要寫(xiě)景——自然界的或周?chē)I景，來(lái)引起情，把情感傳達(dá)給讀者。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法：⑴表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。③含蓄美。②簡(jiǎn)遠(yuǎn)美。運(yùn)用此修辭可達(dá)到的藝術(shù)效果是：①凝煉美。雙關(guān)――在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。思想感情的表達(dá)更為綿密曲折，音節(jié)流美，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、修辭美。理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見(jiàn)義”。這樣可以從已知詞義來(lái)推知另一未知詞義。可分三種：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開(kāi)拓。古詩(shī)詞中的用典有以下幾種情形：①點(diǎn)化前人語(yǔ)句②引用神話故事③運(yùn)用歷史故事。用典――用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用?？鋸埁D―對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。對(duì)偶――用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動(dòng)感人。（要切合原詩(shī)，有觀點(diǎn)、有分析。“笛中聞?wù)哿?，?tīng)到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見(jiàn)；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。問(wèn)：談?wù)劚驹?shī)表達(dá)技巧上的妙處?！咀ⅰ空哿杭础罢蹢盍保艠?lè)曲名，多為傷春悲離之辭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。例塞下曲 李白五月天山雪，無(wú)花只有寒?！敬饏⒖即鸢浮窟@首詩(shī)在語(yǔ)言上運(yùn)用了日常口語(yǔ)，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等，顯得淺近親切。經(jīng)過(guò)這樣的分析篩選，就可基本把握這首詩(shī)的藝術(shù)特色了，解答起來(lái)也就有路子，有話說(shuō)了。從修辭上看，三四句采用對(duì)比，尾句還運(yùn)用反問(wèn)。頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩(shī)句加以審視?？从袥](méi)有用修辭。人情已厭南中苦，鴻雁那①?gòu)谋钡貋?lái)？[注]①那：奈何，為什么。例閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。這是不對(duì)的。在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。再次，解釋（4）這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。答題要領(lǐng)：分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。鑒賞復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)－表達(dá)技巧類(lèi)（三）（三）表達(dá)技巧類(lèi)表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)。言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。愉悅、欣喜；郁悶、憂愁；孤獨(dú)、凄清；悲觀、失落、傷感；激昂、奔放；樂(lè)觀、豁達(dá)、仰慕、激憤；恬淡、閑適等。附常用詞 思想情感思想——憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等。二是揭示主旨，揭示情感?！扮姟甭暡⒙?lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分；能答出好處的，給2分鑒賞復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)－情感主旨類(lèi)（二）情感主旨類(lèi)考查方向：對(duì)所抒感情的理解對(duì)詩(shī)歌深層含義的揭示對(duì)詩(shī)歌主旨的理解題目類(lèi)型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問(wèn)，或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。這樣寫(xiě)的好處是；①使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；②拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。意思答對(duì)即可。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。這畫(huà)面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。?qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。詩(shī)人的構(gòu)思畫(huà)面有水，詩(shī)人便使水發(fā)出潺潺的聲響；畫(huà)上林木紛披、黃葉飄落，詩(shī)人便由此想到秋風(fēng)，添入風(fēng)聲；畫(huà)中有人抱甕汲水，詩(shī)人馬上想到這應(yīng)該是附近村莊的村民；畫(huà)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的佛寺，又使詩(shī)人想到了富有韻味的鐘聲。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。所謂反襯，就是主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體，利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。寫(xiě)作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。逐字解說(shuō)詩(shī)句，結(jié)合小注，理解詩(shī)的大意?！緜淇继崾尽孔x詩(shī)要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（2分）【參考答案】以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。（2分）【參考答案】 奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。(6分)渡 江 [明]張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，**如舊客愁新。答：（1）詩(shī)人形象情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流飄逸。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。（8分）懷天經(jīng)智老，因訪之答：動(dòng)靜結(jié)合、白描、以樂(lè)景襯哀情、擬人手法。（不超過(guò)60字）第11練《西江月??新秋寫(xiě)興》（1）作者描繪了“七夕”節(jié)怎樣的景象，這樣寫(xiě)用意何在？ 第13練《山坡羊?嘆世》9（1）作者在曲中為什么替“圖醉”“貪睡”的古人辯解？（1）這首詩(shī)反映出作者怎樣的人生際遇？ 答：懷才不遇、仕途不順、渴望歸隱、不被理解、壯志難酬（五）需要答手法的。第10練《中夜起望西園值月上》柳宗元（3）詩(shī)人在詩(shī)中刻畫(huà)了自我形象，請(qǐng)概括這個(gè)形象的特征。知人論事書(shū)寫(xiě)答案答：面對(duì)天高地迥（天寒葉落）城閉無(wú)處可棲的艱難處境，漂泊、孤獨(dú)。步驟：復(fù)習(xí)答題套路。在本詩(shī)中表達(dá)了作者閑居在家，郁郁不得志的情懷。請(qǐng)概述首聯(lián)中“漁舟”意向的意蘊(yùn)。他無(wú)常人告別親人時(shí)的悲戚之態(tài)，而是威武瀟灑、豪情滿懷的壯偉剛毅。乙卯吳興寒食張先》（1）本詞上片描寫(xiě)了那些場(chǎng)景？影響了怎樣的意境？（三）只需要答內(nèi)在意義的 第1練《別離陸龜蒙》（1）首聯(lián)創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的意境？ 答：首聯(lián)一掃別離時(shí)依依不舍的傷感，表現(xiàn)了剛健、高昂的基調(diào)。（2）詞的下半闕一連寫(xiě)了士大夫消夏樂(lè)閑的哪四件事？ 第14練10《送韓十四江東覲省》（活頁(yè)練詩(shī)歌鑒賞二、第2題）（1）“萬(wàn)事非”在詩(shī)中具體指哪些內(nèi)容？（二）需要分析形象的內(nèi)在和外在含義。第4練《楚吟 李商隱》（1）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？ 第6練《絕句漫興九首 杜甫》（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括該是描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？第7練《歲晚 王安石》（1）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？ 第8練《渭川田家 王維》（2）全詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？ 第10練《落花》李商隱（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的落花景象。答：(1)同：都是返鄉(xiāng)士兵。（一）僅從形象的表面特點(diǎn)進(jìn)行概括。2．“表現(xiàn)了怎樣的情景”，“表達(dá)了什么意思”，“營(yíng)造了怎樣的氣氛”，“塑造了怎樣的形象”，“景物有什么特點(diǎn)”等。不知何時(shí)進(jìn)行思想感情分析。不知何時(shí)要答手法?！菊n堂小結(jié)】略【家庭作業(yè)】完成《核按鈕》本專題的12——15題，寫(xiě)在作業(yè)本上。步驟②這是一幅孤寂冷清的暮春圖。江南暮春時(shí)節(jié)，春意仍在，細(xì)風(fēng)吹動(dòng)斜柳。（2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。②寒食：清明前一或二日。【注】①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。寒食②后，酒醒卻咨嗟。5．閱讀詩(shī)歌，完成下面的題目望江南 超然臺(tái)①作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（具體說(shuō)明）對(duì)孩子的喜愛(ài)之情油然紙上。這首詩(shī)為我們刻畫(huà)了什么形象？參考答案：這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的學(xué)釣魚(yú)的山野孩子的形象。（意義）3．閱讀詩(shī)歌，完成下面的題目小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。參考答案：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(注：帶郭，意即靠近外城。叩門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。2．閱讀詩(shī)歌，完成下面的題目尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。適當(dāng)了解一些詩(shī)歌鑒賞“專門(mén)術(shù)語(yǔ)”，在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于意境（氛圍）特點(diǎn)方面的“術(shù)語(yǔ)”積累；例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺 凄寒蕭條……臺(tái)城（唐舉一反三、熟能生巧、水到渠成。對(duì)古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的形象寓意、常見(jiàn)意境類(lèi)型盡可能了然于心。思想感情：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂國(guó)憂民、閑適恬淡之情等 或者歸納為：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn) 細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧 繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫(xiě)的景物之中，即人們常說(shuō)的融情于景，借景抒情。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。抓住詩(shī)歌中的主要意象（形象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面?！咎釂?wèn)方式】這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 【提問(wèn)變體】①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析?？陀^事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。鴻雁傳書(shū)的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書(shū)信的使者在詩(shī)歌中的運(yùn)用也就普遍了。戴復(fù)古《月夜舟中》）等?！薄耙孤剼w雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”（唐書(shū)江西造口壁》）等（13）鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！逼渌秩纭翱煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（唐人秦觀《踏莎行》）、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)?！保?0）梧桐——凄涼悲傷的象征梧桐則是凄涼悲傷的象征。”（9）蓮——表達(dá)愛(ài)情由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情 如南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！保?）松——堅(jiān)貞高潔 李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。”（7）梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白 宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香 王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽(yáng)后菊花二首》）唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！保?）菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì) 屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”（姜夔《揚(yáng)州慢》）“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（5）以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。（4）以蟬喻品行高潔?！崖曋小墩蹢盍返那拥故莻鞑サ煤苓h(yuǎn)，而楊柳青青的春色，從來(lái)不曾看見(jiàn)?！扒貥窃?，年年柳色，霸陵傷別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意?！保咸评畎住鹅o夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄌ茖幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”【知識(shí)儲(chǔ)備】特定意象的含義：（1）以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。為報(bào)傾城隨太守，親時(shí)虎，看孫郎。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”如蘇軾《江城子比如，元代才子王冕的詩(shī)：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”，又如李煜的《相見(jiàn)歡》“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第三步，體會(huì)形象寄寓的詩(shī)人的思想感情?！痉椒c(diǎn)撥】第一步，感知形象。注釋：北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。海日生殘夜，江春入舊年。王灣）客路青山外，行舟綠水前。如詠物抒情詩(shī)。如蘇軾的《定**》。（忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓