【正文】 （2）《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》北京：世界圖書(shū)出版公司北京公司。相信以后我有信心幫助更多的心理問(wèn)題學(xué)生，使他們擦去心里的陰云，擁有開(kāi)朗、陽(yáng)光的心態(tài)。相信，孫強(qiáng)同學(xué)會(huì)早日調(diào)整到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。孫強(qiáng)同學(xué)找回了自我，上課的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，參與集體活動(dòng)的積極性明顯提高，愿意和老師同學(xué)及父母溝通與來(lái)往。適當(dāng)進(jìn)一步縮短孫強(qiáng)同學(xué)的玩游戲和上網(wǎng)的時(shí)間，并制定獎(jiǎng)懲方法，用契約形式約束其執(zhí)行，經(jīng)過(guò)耐心談話與溝通，引導(dǎo)他科學(xué)合理的利用電腦和網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)合理的利用自己的業(yè)余時(shí)間，在學(xué)習(xí)方面加大引導(dǎo)的力度。（三）重新制定契約，引導(dǎo)正確利用電腦和網(wǎng)絡(luò)。他們都在行為契約上簽了字。我們（孫強(qiáng)的祖父母），愿意每天監(jiān)督和記錄孫強(qiáng)的上網(wǎng)行為，并嚴(yán)格執(zhí)行以上規(guī)定。，祖父母就發(fā)給我一個(gè)憑證（事先設(shè)計(jì)好的不上網(wǎng)憑證）。監(jiān)督執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：，如上網(wǎng)時(shí)間延長(zhǎng)等，則在違反規(guī)定的第二天起，連續(xù)一周不能上網(wǎng)，還得打掃教室衛(wèi)生一周。每天上網(wǎng)的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。階段目標(biāo)：減少上網(wǎng)次數(shù)，控制上網(wǎng)時(shí)間。而后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明白其利與弊，有了想要像其他同學(xué)一樣回到認(rèn)真學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)的想法。先詢(xún)問(wèn)孫強(qiáng)上網(wǎng)成癮的時(shí)間、緣由，以及平時(shí)的心理需求、思想觀念，上網(wǎng)與不上網(wǎng)時(shí)的實(shí)際感受，還有對(duì)父母、親友與同學(xué)的感情，對(duì)父母、老師教育的看法、意見(jiàn)等，了解學(xué)生上網(wǎng)的真正目的、企圖與內(nèi)在動(dòng)機(jī)在真誠(chéng)的談話面前，我們既是師生，也像是朋友一樣，在談話中他把從未與別人說(shuō)過(guò)的想法，及他的上網(wǎng)經(jīng)歷，發(fā)生的事情都坦誠(chéng)的展露了出來(lái)。三、目標(biāo)及方案為了消除孫強(qiáng)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)成癮行為，制定了如下三個(gè)不同階段的方案：（一）走進(jìn)學(xué)生的心靈，真誠(chéng)溝通，耐心勸導(dǎo)，轉(zhuǎn)變想法或觀念。（是 否）孫強(qiáng)同學(xué)選擇了六個(gè)“是”，所以我診斷為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮癥。（是 否）（7）我會(huì)全神貫注于網(wǎng)絡(luò)，并且在下網(wǎng)后繼續(xù)想著上網(wǎng)的情形。（是 否）（3）我曾努力過(guò)多次想控制或停止上網(wǎng)沒(méi)有成功（是 否）（4）當(dāng)我企圖減少或停止上網(wǎng)時(shí)，覺(jué)得沮喪、脾氣暴躁（是 否）（5）我上網(wǎng)花費(fèi)時(shí)間比以前想象的長(zhǎng)。以下內(nèi)容請(qǐng)選擇是或否，內(nèi)容有：（1）我覺(jué)得需要更多時(shí)間在網(wǎng)上才能得到滿(mǎn)足。二、評(píng)估與診斷多次找到孫強(qiáng)同學(xué)與其談?wù)撾娔X，談?wù)撍膶W(xué)習(xí)及生活情況，并到他家里進(jìn)行家訪，與同學(xué)了解情況，并根據(jù)自己學(xué)習(xí)的“心理健康輔導(dǎo)”課程知識(shí)，我暫時(shí)確定孫強(qiáng)同學(xué)的行為已經(jīng)構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)成癮。從談話中我了解到，他很喜歡電腦，對(duì)電腦操作很精通，更重要的是他更喜歡打電腦游戲，要是在星期六、星期日，他可以一天連續(xù)玩八九個(gè)小時(shí)。了解到這些情況，我決定要認(rèn)真地對(duì)孫強(qiáng)進(jìn)行教育輔導(dǎo)。他感到很過(guò)癮，很痛快，誰(shuí)攔也攔不住，其祖父母不讓他玩，他會(huì)很難過(guò)，有時(shí)還會(huì)耍脾氣。付老師多次與他及家長(zhǎng)溝通，均不見(jiàn)效果。據(jù)孫強(qiáng)的班主任付老師介紹，最近一個(gè)月孫強(qiáng)上課總是無(wú)精打采，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)完成，考試成績(jī)下滑很快。作為祖父母，更是溺愛(ài)孩子，缺乏正確的教育態(tài)度和方法。一、輔導(dǎo)對(duì)象基本情況孫強(qiáng)是我校八年級(jí)學(xué)生，據(jù)我到其家中家訪得知，孫強(qiáng)屬留守兒童，父母常年出外打工，現(xiàn)有祖父母監(jiān)護(hù)，其祖父母均有68歲，且無(wú)文化。于是我決定對(duì)孫強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)地了解其家庭情況和科學(xué)的診斷，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)目標(biāo)及方案，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的實(shí)施，孫強(qiáng)同學(xué)的上網(wǎng)行為終于得到了較好的自我控制，收到了良好的效果，基本上克服了網(wǎng)絡(luò)成癮。第五篇：網(wǎng)癮學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)案例網(wǎng)癮學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)案例蒙城縣小澗中學(xué)：葛 干摘要：我校每位教師至少要包保6名學(xué)生，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的家訪、心理輔導(dǎo)、生活幫助等工作。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“沒(méi)有心理上的修養(yǎng)，體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可想象”。在家里，頂撞他父母的次數(shù)也少了很多，父母因?yàn)樗慕逃鸬臓?zhēng)執(zhí)亦幾乎沒(méi)有了。四、輔導(dǎo)效果通過(guò)輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，王某某同學(xué)的逆反心理已經(jīng)逐漸消除，遇事不再盲目的頂撞，學(xué)習(xí)也比以前更認(rèn)真了，成績(jī)也名列前茅，在期末的評(píng)優(yōu)評(píng)選中以高票數(shù)被評(píng)選為“優(yōu)秀班干部”。（3）與其他同學(xué)的交流：通過(guò)與其他同學(xué)的交流，讓其他同學(xué)了解我對(duì)這位學(xué)生的一些做法，從而理解我的良苦用心，而不至于有其他想法。同時(shí)也及時(shí)了解他其他科目的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和因勢(shì)利導(dǎo)。這些問(wèn)題在王某某學(xué)生身上基本都存在，因此我先教給他基本的做人準(zhǔn)則，如尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信等，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往，在與同齡伙伴的交往中學(xué)會(huì)容忍、平等和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他樂(lè)觀開(kāi)朗的良好性格。循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)叛逆性格不是一朝一夕形成的，也不是偶然間形成的，所以教育的過(guò)程也是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程，我們應(yīng)從一些小的方面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，比如說(shuō)早上早些到校；頭發(fā)按照學(xué)校的要求進(jìn)行修剪；自習(xí)課不應(yīng)大聲喧嘩??等等。首先要采取“冷”處理的辦法，暫且停止這次談話，防止矛盾的繼續(xù)惡化，避免沖突的發(fā)生，然后我們要靜下心來(lái)把學(xué)生犯錯(cuò)誤的情況、性質(zhì)以及所涉及的各方面情況了解清楚，再找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，找學(xué)生個(gè)別談話，注意一定不能將學(xué)生的錯(cuò)誤公布于眾，使之產(chǎn)生無(wú)臉見(jiàn)人之感。三、輔導(dǎo)方法和過(guò)程和風(fēng)細(xì)雨，努力挖掘閃光點(diǎn)。在后來(lái)與吳某的交談中，反應(yīng)出他母親對(duì)他過(guò)于嚴(yán)厲，事事都為他安排，不允許有任何“不”的現(xiàn)象，一旦有“不”就會(huì)大發(fā)雷霆。當(dāng)他們?cè)馐艽煺蹠r(shí)便產(chǎn)生了一種反抗情緒，有的甚至故意有違父母的意愿不好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，也越來(lái)越重視知識(shí)和人才，所以在社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)眼中好成績(jī)成了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！绷硪环矫嫠麄?nèi)允呛⒆樱噪x不開(kāi)成人的支持與保護(hù)，這是心理發(fā)展的必然過(guò)程，屬正?，F(xiàn)象。他們認(rèn)為自己是大人了，不希望別人將自己當(dāng)小孩看，他們反抗成人的約束，以表現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，因而更容易產(chǎn)生“自主沖動(dòng)”以至“自主逆反”。究其原因：其一，與青春期青少年心理發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。上述案例中的王某屬于自主逆反心理的表現(xiàn)。通俗地