【正文】 四、課時(shí)安排：方向與位置共3課時(shí)，正反比例共6課時(shí)，圓柱和圓錐共14課時(shí)，統(tǒng)計(jì)7課時(shí)，回顧與整理26課時(shí)，綜合應(yīng)用12課時(shí)。理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計(jì)量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計(jì)七部分，依次分別復(fù)習(xí)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)： ⑴加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。此外，本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。教學(xué)每一種形體時(shí)，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。因此，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。第五篇：冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。（3）、要及時(shí)總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的階段性成果，理性引導(dǎo)并激勵(lì)后進(jìn)生的進(jìn)步與提高。為了盡快轉(zhuǎn)化他們，將采取下面的措施：（1）、要尊重每一個(gè)學(xué)生，用正常的心態(tài)看待后進(jìn)生。六、教學(xué)進(jìn)度第一周 方向與位置 第二周 正比例反比例第三周 汽車耗油量問題和圓柱和圓錐 第四周 圓柱和圓錐功鞏固問題 第五周 統(tǒng)計(jì)第六周 回顧與整理中數(shù)與代數(shù)空間與圖形 第七周 統(tǒng)計(jì)與概率綜合運(yùn)用 第八周后復(fù)習(xí)八、尖子生的培養(yǎng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化尖子生：這些學(xué)生聰明好學(xué)，接收知識快學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，對他們要重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他們吃飽吃好，平時(shí)充分發(fā)揮他們的特長，激發(fā)他們興趣，對他們嚴(yán)要求，讓他們幫助后進(jìn)生，做些有難度的題讓他們得到良好的發(fā)展，成為真正的尖子生。徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。這樣，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績提高了，教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認(rèn)真輔導(dǎo)，對其進(jìn)步及里肯定、鼓勵(lì)。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛每一個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。樹立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持主體性和全面性原則教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景，提供愉當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使學(xué)生反思，引起學(xué)生在原認(rèn)識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑。在實(shí)踐中不斷的自我教育、自我充實(shí)、自我提高，并認(rèn)真上好每一節(jié)課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿意，在學(xué)生心目中樹立起威信，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。要博學(xué)多才。五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立教師威信。教學(xué)“解決問題的策略”時(shí)，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗(yàn)。5．面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。．找準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的條件。備足學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）重點(diǎn)：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)（2）難點(diǎn)：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)圖的制作突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的措施：1．把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的前提。使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識，理解中位數(shù)的意義。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。二、對教材內(nèi)容的分析這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。因此，上課時(shí)要盡可能照顧個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，學(xué)好數(shù)學(xué)。中等學(xué)生比例較大，學(xué)困生占15%，通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化，有了一些改變，但總體上看來發(fā)展不均衡，本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)本班情況，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析。第四篇：六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(冀教版)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃（冀教版）新學(xué)期又將開始了，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，