【正文】 要積極支持和鼓勵學生之間的團結協(xié)作與合理競爭要充分發(fā)揮優(yōu)秀學生在后進生轉化過程中的重要作用，但決不能以犧牲優(yōu)秀生為代價 總之，在后進生轉化過程中，我們要尊重每一個學生，以創(chuàng)新的理念解決后進生問題，既要看到他們身上的閃光點，促進其自我轉化內(nèi)因的形成，保證轉化工作的順利完成，爭取讓他們在小學畢業(yè)調(diào)研考試中取得比較滿意的成績。要放下師長的架子，走進學生的內(nèi)心世界，做學生的良師益友。學困生：幾個學生學習成績不是太理想，有的腦子反應慢一些，劉澤 吳旭光 馬涵基礎差，接受新知識慢，他們的共性是書寫亂，做事不認真，計劃容易出錯。吳子碩聰明，反應快，喜歡數(shù)學。七、數(shù)學教學專題研究計劃如何上好“復習課”、“練習課”、“講評課”等進行“命題”研究八、課時安排：方向與位置 3課時 正反比例 6課時 圓柱和圓錐 14課時 統(tǒng)計7課時 回顧與整理26課時 綜合應用 12課時八、教學進度第一周方向與位置 第二周正比例反比例第三周汽車耗油量問題和圓柱和圓錐 第四周圓柱和圓錐功鞏固問題 木材問題和測量土豆體積第五周 統(tǒng)計第六周回顧與整理中數(shù)與代數(shù)空間與圖形 第七周統(tǒng)計與概率綜合運用 第八周后復習九、尖子生的培養(yǎng)學困生的轉化尖子生吳子誠、張一冰聰明好學，接收知識快學習也比較認真。徹底廢除注入式教學，全面推行啟發(fā)式、探究式教學，讓學生積極主動地參與數(shù)學教學的全過程，使他們輕松愉快地學習。培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣和愛好改進教學方法，優(yōu)化教學過程。這樣，學習困難的學生成績提高了，教學質量自然全面提高。對待學習有困難的學生生活上做到體貼關心，課堂上能循循善誘，課下能認真輔導，對其進步及里肯定、鼓勵。教師要有崇高的責任感和強烈的事業(yè)心去愛每一個學生，熱情地關注和耐心地幫助他們。樹立正確的學生觀，堅持主體性和全面性原則教師在教學過程中創(chuàng)設一個寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動地參與數(shù)學教學活動之中，同時教師要從學生實際出發(fā)，以深入了解學生真實的思維活動為基礎，結合教材內(nèi)容創(chuàng)設問題情景，提供愉當?shù)膶嵗?，促使學生反思，引起學生在原認識結構上產(chǎn)生新的知識，從而使學生積極主動地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑。在實踐中不斷的自我教育、自我充實、自我提高，并認真上好每一節(jié)課，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，使學生滿意，在學生心目中樹立起威信，從而促進學生學習教師所教學科的積極性，帶動學生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。要博學多才。六、改進教學，提高教學質量的設想加強自身修養(yǎng)，樹立威信。教學“解決問題的策略”時，遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結——形成體驗。5．面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學方式是突出重點、突破難點的關鍵。找準知識的生長點是突出重點、突破難點的條件。備足學生，根據(jù)學生實際的認知水平，并考慮到不同學生認知結構的差異，把握好教學重點和難點。（1）重點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習（2）難點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復習、統(tǒng)計圖的制作 突出重點，突破難點的措施：1．把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識，理解中位數(shù)的意義。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的。突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。本冊教材編寫特點：重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。圓滿地完成小學學業(yè)。學困生缺乏自主性，被動地接受知識，分析能力也較差。本班共43名學生，其中男生18名，女生15名。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。根據(jù)本班情況，特制定如下計劃：一．指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。第五篇：冀教版六年級數(shù)學下冊教學計劃2011201220132014六年級數(shù)學（下）教學計劃劉現(xiàn)堂新學期又將開始了，新教材重視學與生活的聯(lián)系，