【正文】 加大培優(yōu)輔差的力度，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心。教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙四、教學措施：加強計算能力的培養(yǎng)。⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的39。②理解比例的意義和基本性質，會解比例。教學難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征。⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。認識圓柱的底面、側面和高。教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。教學目標①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。三、教材分析：教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。二、指導思想：嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，利用班干部、組長帶頭和小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。尤其是在實際教學的應用題上，有大部分學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習還是較主動的，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，能按時完成老師布置的作業(yè)和練習，有些還自己提前做題，不懂的還會向老師請教。第二學期六年級數學教學計劃10一、學生基本情況分析：本班共有學生44人，男生29人，女生15人。四、學情分析本班共有學生34人，大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生（蒙秀芳、曾德梵、陳明銳…….）基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。三、教材分析在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8．通過系統的39。6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。六、教學安排（一）新授部分一、山東假日游百分數（二） 12課時二、冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐 13課時綜合應用水與冰 1課時三、啤酒生產中的數學比例 13課時四、快樂足球比例尺 11課時綜合應用讓校園綠起來 1課時五、奧運獎牌統計 6課時數學與生活 2課時回顧與整理總復習21課時（二）期末系統復習15課時總共約95課時第二學期六年級數學教學計劃9一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息，關注學生的個人體驗。提倡學法的多樣性，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。積極學習新課程改革的理論和經驗，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。認真搞好課堂教學研究，向課堂要質量。通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練的進行名數的簡單改寫。結合具體實例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值；能根據正、反比例的39。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。在知識結構的安排上，也注重了知識間的內在聯系，思路清晰、形式新穎，使學生在探索中理解數學知識、掌握數學方法。本冊教材內容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關知識，要求學生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法；數與代數方面包括：百分數知識，要求學生掌握百分數的應用；比例知識，學習內容包括比例的意義和性質、解比例、正反比例的意義和應用；比例尺方面包括比例尺的認識和應用；數學與生活方面包括排列和組合知識；統計與概率包括：扇形統計圖以及綜合運用統計知識解決實際問題；另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復習。在前五個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。針對班級中的這種實際情況，本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重，大部分同學對數學學科有較濃厚的學習興趣，數學基本功扎實；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。注重方法，常抓不懈后進生，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，大力加以挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅持不懈，細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作；因人施教，對癥下藥，嚴格要求；齊抓共管，取得任課教師的協助，尋求家庭教育，為后進生轉變營造一個良好的教育氛圍。學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。課余時間為優(yōu)秀生作學習指導優(yōu)秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。根據這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。五、優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。三、教學目標理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績第二學期六年級數學教學計劃7一、學生情況分析六年級2班共有學生66人，班級數學成績欠佳，及格分以上的人數只有一半，在今后教育教學中還需努力。設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。加強能力的培養(yǎng)。加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。五、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特別照顧到后進生。照顧到每個層次的同學，減少學困生的數量。聽老師的課，聽別人的意見，取長補短。在課堂上繼續(xù)實行“雙基雙訓”的教學模式，不搞形式化，以學生為基礎，提高課堂效率。本教材安排了一系列數學綜合應用的實踐活動，讓學生運用所學知識解決問題，通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。通過簡單的例子，學生意識到使用統計圖表進行判斷或預測是方便的，但如果不仔細分析，可能會得到不準確的信息，導致錯誤的判斷或預測，并明確了仔細、客觀、全面分析統計數據的重要性。學生在已有知識和經驗的基礎上，通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。比例教學使學生理解比例、正比例和反比例的概念，能夠用比例知識解決比例和解決問題。在數和代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。三、教材分析：這本教材的內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、廣角數學、排序與復習等。在教學中，這學期的重點是為所有學生創(chuàng)造愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入動態(tài)學習。從新課程的角度來看，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，這學期一定要重視學生的思想工作。認真培養(yǎng)他們的數字感，提高他們的計算能力，培養(yǎng)他們的空間感，把學到的東西運用到現實生活中，解決現實生活中的問題。(1)根據比例的基本性質把比例改寫成方程.(2)根據以前用過的解方程的方法求解.三、實踐應用學生獨立完成 “做一做”，老師巡視指導，集體訂正。這是一個簡易方程。(1)請一個同學指出在這個比例中，外項、內項各指的是哪些數。教學例2。(1)請同學們翻開書，閱讀教科書第3頁第一段文字。出示3∶8=15∶( )=要求學生填出括號中的數，若學生感到困難，說明要填的那個數可以用x代替。寫成乘法等式是__________。(屏幕出示.)(1)什么叫做比例?(2)什么是比例的39。【教學準備】多媒體教學設施及相關課件。滲透轉化的思想，使學生知道事物是可相互轉化的。【教學目標】使學生進一步理解比例的意義，正確判斷兩個比是否組成比例。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。學習能力大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。教學追記：第（六）單元內容：整理和復習教學重點：梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系。有意識地培養(yǎng)學生的模型思想。教學難點：了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。教學難