【正文】 習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。（六）自我評(píng)價(jià)重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)a、口語(yǔ)交際做重點(diǎn)發(fā)言人做討論的主持人分辨討論中不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱。對(duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（二）閱讀會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題（把握課文主要內(nèi)容，與作者寫(xiě)作意圖相符）會(huì)處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)本期仍需認(rèn)字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題，并提高這方面的權(quán)重，書(shū)面表達(dá)錯(cuò)字≤2%。在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到大體共識(shí)。具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的能力。二、發(fā)展趨勢(shì)：本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年，在知識(shí)的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。五、教學(xué)進(jìn)度安排：師生 10課時(shí)明月 10課時(shí)民族之花 10課時(shí)收獲 10課時(shí)橋 9課時(shí)方寸世界 10課時(shí)地名 7課時(shí)尊嚴(yán) 11課時(shí)音樂(lè) 9課時(shí)金錢(qián) 10課時(shí)1大與小 9課時(shí)1風(fēng)雪 10課時(shí)總計(jì)115課時(shí)第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。個(gè)人總結(jié)實(shí)事求是，不能肯定一切，也不能否定一切善于橫比、豎比四、實(shí)施策略將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。b、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)有明確目標(biāo)善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)要求：活動(dòng)規(guī)模不能太小學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體簡(jiǎn)化程序，防止形式化就地取材（五）金鑰匙抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對(duì)話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇（2）練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活b、修改習(xí)作教給學(xué)生三種修改方法——自讀，請(qǐng)人提意見(jiàn)，冷處理。全期≥12次，每次可只寫(xiě)一小段話。（三）習(xí)作a、寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇?；灸茏孕薪獯鹛岢龅膯?wèn)題，并通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇，習(xí)作≥12次，綜合性活動(dòng)≥4次。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)本期仍需認(rèn)字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題，并提高這方面的權(quán)重，書(shū)面表達(dá)錯(cuò)字≤2%。在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到大體共識(shí)。具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的能力。二、發(fā)展趨勢(shì)：本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年，在知識(shí)的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。四年級(jí)第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況 本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。，勤于書(shū)面表達(dá)。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文。、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。本班學(xué)生總體基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣比較濃，協(xié)作精神較好，但有小部分后進(jìn)生基礎(chǔ)非常差，對(duì)提高整班的成績(jī)存在不利的因素，應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)整體水平的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，充分提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。(3