初中班主任工作案例分析(參考版)
2024-10-24 21:21本頁面
【正文】 。在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心，有責(zé)任讓學(xué)生感受到關(guān)懷，有責(zé)任讓學(xué)生快樂。如果能在有充分準(zhǔn)備的前提下，與家長共同分析學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，深入討論教育對策，并提出期望，形成共識，溝通的目的就達(dá)到了。另外，家長不僅想知道孩子的問題，而且更迫切需要的是知道“怎么辦”。溝通前的準(zhǔn)備工作也是很重要的。三．與家長溝通十分必要在家長、教師、學(xué)生這個組合里，教師無疑是個導(dǎo)演。學(xué)生的問題往往不是一次兩次就可以解決，也并不是有了一個相對完善的管理制度就可以解決所有的問題，它更需要長時間的教育、潛移默化。要細(xì)心觀察每個學(xué)生行為傾向、精神狀態(tài)，以了解他們的心理情感、內(nèi)心世界，以便更好地進(jìn)行教育教學(xué)。教育的美麗源自用心，成功關(guān)鍵是細(xì)心，難能可貴是恒心。二．細(xì)心與恒心相輔相成教師是一行特殊的工作，是一群與心靈打交道的人。我們要將心比心，及時消除誤解。俗話說“理解萬歲”，其中也包括教師與學(xué)生之間的互相理解。如果能滿足學(xué)生這些基本需求，有助于培養(yǎng)他們的韌性、自尊和承受力。一．愛與理解很重要不論是誰，都需要關(guān)懷,學(xué)生更是。其實(shí)他們也需要理解，需要關(guān)心。并且通過自己的努力，成績竟然名列班級前三名，讓家長十分意外和震驚，在中考時順利考上了高中。聽到這里我明白了，我輕輕地拍了一下他的頭。當(dāng)我聽到這句話時，我想到趙*家里總共兩個孩子，還有一個姐姐，家長的期望自然很大，是不是家長平時的做法有些過。他跟我說了一直以來從沒對我說過的話。所以我并沒有罵他，而是說了這樣一句話：“每個人都有不順心的時候，但是處理方式的不同直接顯出了一個人的水平，尤其對一個男子汗，更為重要。領(lǐng)回他之后，我把他叫到了宿舍。誰知教育處通知我說趙*又打架了，在教育處讓我去領(lǐng)，我真是哭笑不得。當(dāng)晚上我躺在床上時，我的思緒仍不能平靜，回想過往的種種，想起老師的責(zé)任，我決定再努力，再跟他好好談一次。甚至發(fā)展到有一次我晚上查晚休時，他因?yàn)榛貋硗砹?，我說了幾句，竟公然與我頂嘴。但是到了九年級，人整個都變了，上課不好好上，跟老師頂嘴，上課遲到，早戀，從一個人人喜歡的好孩子變成了一個人人頭疼的學(xué)生。案例：我教過一個叫趙*的男學(xué)生，初一剛來學(xué)校時，個子挺小，人長得也很好看，特別可愛。在當(dāng)班主任期間發(fā)生了很多事情，讓作為班主任的我感觸頗多。管理班級，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要創(chuàng)造力。第五篇：初中班主任案例分析初中班主任案例分析轉(zhuǎn)眼之間，十個春秋已過，擔(dān)任班主任工作已滿10年了，與學(xué)生在一起有歡笑，有淚水，有激動，有幸福。一是在沒有弄明白事情發(fā)生的緣由時不要武斷下結(jié)論，以免給別人造成傷害；二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，善于向別人學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)我堅(jiān)信，如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：我會真誠地向男孩子道歉。3．從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評學(xué)生，顯然有駁于班主任的處事原則，沒有考慮到學(xué)生的自尊。2．從教師角度看：教師看待事情的時候受定勢思維的影響，在老師眼里，頑皮的男同學(xué)遲到就是因?yàn)樨澩妫@已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情，大家的目光首先會集中他身上。下面就我的一些想法與大家共勉：1．從學(xué)生的角度看：這是個頑皮的孩子，而且他的調(diào)皮搗蛋是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。因?yàn)楹⒆拥男氖侵赡鄣?，?
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