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正文內(nèi)容

八年級歷史教學(xué)小結(jié)(參考版)

2024-10-24 21:01本頁面
  

【正文】 在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。這樣才可以在思想上達(dá)到共識,以后可以在以下方面努力:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的責(zé)任意識;提供有效的自學(xué)方法,并不時的進(jìn)行指導(dǎo);當(dāng)然還要監(jiān)督鞭策,因為他們的自控能力還比較弱;及時發(fā)現(xiàn)成功之處,進(jìn)行成就激勵;,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)不僅是教師的工作,也要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),但是如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)?我認(rèn)為先要從學(xué)生思想方面下工夫,因為我們的學(xué)生畢竟是在滿堂灌的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)的,一下子把主動權(quán)交給他們,真的是無所適從。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績不是很理想。在教學(xué)上,有疑必問。作為一名新教師,我第一次擔(dān)任高三的教學(xué),自知責(zé)任重大,但是通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。一學(xué)期來,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。教師本人作題量不夠,2t硬盤以致作題的能力質(zhì)量下降。對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。不需要深入思考。三、對復(fù)習(xí)的反思復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。只是亂填選擇題。3)中等生成績都沒有辦法突破,其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實,可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而只是被動的接受。2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏,都沒有明顯的提升。4)學(xué)生主動與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。學(xué)情1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學(xué)了即忘。4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理。2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。融會貫通,形成歷史知識的主干。理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課后,對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,7z修復(fù)課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。同時,力爭每一課都做到39。認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。天正建筑8過期如何處理二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作認(rèn)真制定教學(xué)計劃。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究本學(xué)期,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。歷史教學(xué)工作小結(jié)本學(xué)期本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。因此,絕對不能忽視。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。這樣,授課就事半功倍。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。當(dāng)講完課的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學(xué)難度比較大。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。學(xué)生是被教的主體。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,今后仍要不懈的努力,也希望在未來的日子里,取得更好的成果!歷史教學(xué)工作小結(jié)今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。以上七點,是自己在教學(xué)中存在的問題和不足,在今后的教學(xué)工作中一定會改正的。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化缺少耐心和方法,有待進(jìn)一步改進(jìn)工作方式,將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做細(xì)、做實、做好。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不只加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。有時候針對一
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