三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首原創(chuàng)教案(參考版)
2024-10-24 20:36本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)景?！胞Z”“鷺”五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：絕句兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。（1）一行寫一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)：先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。詩(shī)人是透過什么看到西嶺上的積雪的？ 詩(shī)人向門外一看，可以看到什么？理解“東吳” 為什么說是萬(wàn)里船？用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。誰(shuí)能用自己的話說說這兩句詩(shī)句的意思？指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢與愉悅的心情。，讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。） 杜甫：有“詩(shī)圣”之美稱。絕句是詩(shī)體的名稱，并不是詩(shī)歌的題目。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》2.《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？二、學(xué)習(xí)《絕句》，解題，理解“絕句”（絕句是我國(guó)古代詩(shī)體的一種，每首詩(shī)共四句，每句五個(gè)字的叫五絕，每句七個(gè)字的叫七絕。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布 日照 香爐 生 紫煙，遙看 瀑布 掛 前川。李白筆下的廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？ 李白是怎樣描寫廬山瀑布的？（4）交流：重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思？ 評(píng)議，他講得怎樣？ 再指名講詩(shī)的意思。介紹作者李白：唐代著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首4教案 蘇教版古詩(shī)兩首教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。試著一起背誦 ，、課外拓展請(qǐng)寫出幾個(gè)描寫春天的四字詞語(yǔ)，一起評(píng)議，看誰(shuí)寫的最棒！五、小結(jié)，你從中感受到了什么 ？2.“正是河豚欲上時(shí)”是從畫面上看得到嗎？五、布置作業(yè)。？ 4．自我挑戰(zhàn):我能自己的話說說詩(shī)句的意思 。①解釋“欲”的意思。鴨子在春天的江水中嬉戲，感受江水變暖。（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三、理解新詞，深入探究?！皶浴庇疫叢糠植患狱c(diǎn)。，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（2）蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，他在詩(shī)詞、散文的創(chuàng)作上有很高的造詣。（1）惠崇是北京僧人，著名畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。，哪些描寫的是春天的景物的?多媒體出示春天的圖片給學(xué)生觀看。字教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)古今意義不同的詞理解產(chǎn)生困難，應(yīng)加以注意。學(xué)情分析：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，已初步掌握了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，本課可以利用工具書和注釋理解詞意，進(jìn)而理解詩(shī)意。重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解詩(shī)句的意思。，背誦課文。2010年6月山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果《用愛托起明天的太陽(yáng)》二等獎(jiǎng) 2006年10月學(xué)具優(yōu)質(zhì)課《我的風(fēng)向儀》區(qū)一等獎(jiǎng)2006年9月嶧城區(qū)“新課程達(dá)標(biāo)課”首批驗(yàn)收達(dá)標(biāo)。最好能適時(shí)地進(jìn)行小練筆的實(shí)踐練習(xí)。不足之處：是我生怕學(xué)生對(duì)字詞理解得不夠到位，對(duì)學(xué)生知道點(diǎn)撥較多，沒能較好地突出學(xué)生的主體地位。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，與詩(shī)人產(chǎn)生情感上的共鳴。我是在充分理解詩(shī)的意思的基礎(chǔ)上，讓生朗讀。（2）老師也收集了一些，請(qǐng)大家欣賞。上節(jié)課課下我讓同學(xué)們收集了一些寫秋景的古詩(shī)，現(xiàn)在和大家交流一下吧。（五）拓展延伸。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。指導(dǎo)朗讀、誦讀。這就是寂寞的愁緒，是思鄉(xiāng)的愁緒。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（四）總結(jié)全詩(shī)，美味品讀。這次請(qǐng)帶著對(duì)詩(shī)句的理解朗讀這首詩(shī)。，體會(huì)情感（1）自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面。前兩句是詩(shī)人看到的，后兩句是詩(shī)人聽到的，在靜夜中忽然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人有何感受呢？游子面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這首詩(shī)前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。上弦月升起得早，到“月落”時(shí)大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩(shī)人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華?！?這時(shí)作者為什么還能聽到鐘聲？說明了什么？，對(duì)詩(shī)句字、詞、句的解釋。、幽靜的晚上，詩(shī)人此刻的心情怎樣？從哪個(gè)詞看出？使學(xué)生理解“愁”。，邊讀邊想想詩(shī)句所描繪的畫面。（3）簡(jiǎn)介作者：生交流后出示作者簡(jiǎn)介：環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突出。（2）認(rèn)讀生字。（二）出示詩(shī)句，檢查預(yù)習(xí)。：今天我們同樣再來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫秋天景色的詩(shī)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感悟能力。
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