九年級下語文集體備課組計劃(參考版)
2024-10-24 20:06本頁面
【正文】 各種常規(guī)資料的上交及整理。認(rèn)真組織聽評課。五月：落實教學(xué)教研常規(guī)。分冊復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)，資料準(zhǔn)備及常規(guī)教學(xué)。組織聽評課活動，完成2個單元的教學(xué)內(nèi)容。在平時教學(xué)中，力爭做到資源共享。積極研究學(xué)生，調(diào)動九年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。團(tuán)結(jié)本組各位教師，在工作中始終保持清醒頭腦和昂揚的斗志。認(rèn)真落實學(xué)校及年級組有關(guān)要求，對布置的各項任務(wù)作好安排落實。組織聽評課活動，教師之間特別是備課組內(nèi)教師之間互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，切實提高教學(xué)水平。三、主要工作方法和措施。及時上交各種檔案資料和各種材料。努力提高九年級語文教學(xué)成績，達(dá)到全縣前四的水平。協(xié)助搞好月考、統(tǒng)考等考試中的閱卷等工作，搞好月考的命題工作。認(rèn)真抓好集體備課。認(rèn)真組織教師參加各層次的教學(xué)煉課活動，提高課堂教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)及任務(wù)。切實抓好九年級語文教學(xué)工作，落實各項教學(xué)常規(guī)，開展教學(xué)研究。17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容為：課標(biāo)內(nèi)的16篇文言文和34首古詩；說明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀；字詞；語法修辭；綜合性學(xué)習(xí)；名著；作文。六、工作計劃本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時約兩周，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時間約16周。備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點難點；備作業(yè)練習(xí)。集體備課要實行既分工又合作的方式。五、備課要求每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。地點：初中辦公樓212辦公室。二、集體備課的目的 備課組的教師要認(rèn)真面向中考方向，深入鉆研教材，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初三語文教學(xué)質(zhì)量有保證。作文訓(xùn)練我們在這一學(xué)期主要讓學(xué)生練習(xí)寫作復(fù)雜的記敘文，堅持讓學(xué)生注重“練筆”，同時讓學(xué)生限時作文，“保質(zhì)保量”地完成作文。具體方法如下：結(jié)合“考綱”、“閱讀”精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法?！币蚨覀冊趶?fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。四、復(fù)習(xí)安排新課結(jié)束于第五周，第六——九周第一輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備中考模擬考，根據(jù)模擬考及時調(diào)整教學(xué)步驟，為順利完成學(xué)業(yè)考精心設(shè)計第二輪、第三輪復(fù)習(xí)，迎接中考。教師要打破報“答案”的模式，做到使學(xué)生明白如何才能答題準(zhǔn)確。在保證學(xué)生掌握好基本知識的前提下，組織學(xué)生閱讀大量的現(xiàn)代文，以此攻破中考閱讀的關(guān)口，提高學(xué)生的閱讀水平。制定教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃，探討有效教學(xué)，合理的復(fù)習(xí)思路，做到“胸有成竹”，而不是“抱佛腳”，或者無計劃無目的，教到哪兒是哪兒。九年級教師應(yīng)
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