九年級(jí)英語(yǔ)下備課組總結(jié)(參考版)
2024-10-18 08:04本頁(yè)面
【正文】 我們英語(yǔ)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，做了一些有實(shí)效的工作，我們將在今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更大的提高。五、為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，劉振進(jìn)老師帶教了青年教師，還開(kāi)了教學(xué)公開(kāi)課，通過(guò)觀摩、評(píng)議，使全體英語(yǔ)教師共同提高。每聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后，聽(tīng)課老師和授課老師都要進(jìn)行面對(duì)面地交流評(píng)課，既學(xué)到了其他老師的閃光點(diǎn)，也指出可改進(jìn)之處，并共同探討，以尋求解決的方法，這樣達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。每位英語(yǔ)教師都積極參與了教科研，這學(xué)期我們的課題“英語(yǔ)課堂中師生的有效互動(dòng)”，我們所有英語(yǔ)老師都積極實(shí)踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實(shí)踐素材。每位英語(yǔ)教師都對(duì)課堂教學(xué)行為做出反思和總結(jié)，寫出了教學(xué)反思。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。如胡紹輝老師負(fù)責(zé)作文專題；劉世榮老師負(fù)責(zé)填詞專題；馬玲老師負(fù)責(zé)詞形變化專題；楊達(dá)平老師負(fù)責(zé)單選題，萬(wàn)成志老師負(fù)責(zé)一份綜合復(fù)習(xí)卷。我們進(jìn)行了題型專題復(fù)習(xí)。七．做好期末復(fù)習(xí)工作在第18周全部結(jié)束新課，開(kāi)始為期1周的總復(fù)習(xí)。六．教學(xué)教研工作上好課是對(duì)一個(gè)老師的基本要求，我們初三英語(yǔ)備課組能利用好每一次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比較難的內(nèi)容大家仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，最后達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一要求。課后進(jìn)行了評(píng)議。課后，全組教師進(jìn)行了評(píng)課議課。我校萬(wàn)成志、劉世榮、胡紹輝等英語(yǔ)教師前往學(xué)習(xí)，觀摩了湯萌、何逸嫻等名師執(zhí)教的閱讀教學(xué)課，聽(tīng)了包豐、張伊娜等專家的講座。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn), 都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步 五．備課組老師學(xué)習(xí)，研討等方面的工作9月9號(hào)，全體初三英語(yǔ)老師在成都八中舉行的2014屆9年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫作水平等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。落實(shí)目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué) 1 科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及具體措施。備考試：每次命題和教務(wù)處溝通，都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。二．備課組活動(dòng)工作備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比（劉世榮老師教過(guò)上屆初三），各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。同時(shí)，按
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