養(yǎng)花第一課時(shí)(參考版)
2024-10-24 20:01本頁(yè)面
【正文】 。預(yù)設(shè)：（1）“花草自己會(huì)奮斗”是什么意思？（2）養(yǎng)花其實(shí)很辛苦，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣？養(yǎng)花到底有哪些樂(lè)趣？）四、布置作業(yè)1．摘抄體現(xiàn)作者愛(ài)花的句子。（3）養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí)。2．談?wù)勛约阂呀?jīng)讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。）思考：作者圍繞養(yǎng)花講了哪些內(nèi)容？（為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門(mén)道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜悅；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂(lè)趣。三、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第二項(xiàng)，讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。（注意弄懂“計(jì)較、門(mén)道、秉燭夜游、置之不理、三年五載”的意思。a、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)計(jì)較、門(mén)道、曇花、菊秧、大雨傾盆、狂風(fēng)暴雨、奇花異草、三年五載、秉燭夜游、有益身心、勝于吃藥、置之不理、自生自滅（注意矯正計(jì)較的“較”、曇花的“曇”傾盆大雨的“傾”的讀音。過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。（2）讀課文，了解文章大意，想想課文主要講了什么？（3）搜集有關(guān)老舍及老舍養(yǎng)花的資料。出示預(yù)習(xí)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，勾畫(huà)出生詞及其他不理解的地方，運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。通過(guò)對(duì)作者養(yǎng)花的介紹，更加激起學(xué)文的興趣。到了群花盛開(kāi)的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來(lái)飲酒、賞花，他覺(jué)得這是非常有樂(lè)趣的。老舍先生特別愛(ài)養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛(ài)養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開(kāi)始的。后來(lái)在回國(guó)途中，病情加重，到香港已不能走動(dòng)，只好留在香港。本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生自由發(fā)言。人們都愛(ài)賞花，有的人更愛(ài)養(yǎng)花。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件搜集關(guān)于老舍養(yǎng)花的資料三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛(ài)生活的思想感情。在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言文字的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，獲得屬于自己的良好的價(jià)值取向和審美取向，是一個(gè)難點(diǎn)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的思想感情。通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。選擇“別人夸花，全家驕傲”，“曇花開(kāi)放，邀友共賞”，“花分根了，贈(zèng)給友人”中的一個(gè)內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，寫(xiě)一寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣。如果不精心養(yǎng)護(hù)，花兒就長(zhǎng)不好。復(fù)習(xí)鞏固：（1）比一比，再組詞：載（）傾（）映（）栽（）頃（）秧（）（2）讀讀句子，選用一組帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固?！?——老舍 齊讀這句話(huà)。（媒體出示句子）：“讀書(shū)達(dá)理，則心平識(shí)遠(yuǎn)，富貴名利無(wú)所求。）④ 老舍爺爺愛(ài)種那些樸實(shí)無(wú)華，生命力頑強(qiáng)的花，這與他的個(gè)性、與他的為人也有著密切的關(guān)系，他對(duì)自己養(yǎng)的花草提出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不追求外形大小、色香，而要自己奮斗。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。我不愿時(shí)時(shí)落淚。① 養(yǎng)花成了老舍先生生活中的一大樂(lè)趣，那么作者專(zhuān)養(yǎng)哪些花呢？ ② 交流：（他只養(yǎng)那些好種易活且自己會(huì)奮斗的花。（指名讀——齊讀）④ 解答質(zhì)疑：既然養(yǎng)花給作者帶來(lái)了憂(yōu)傷，為什么作者還覺(jué)得是一種樂(lè)趣呢？ 板書(shū)：喜怒哀樂(lè)中愉悅情感（5）小結(jié)：養(yǎng)花給作者帶來(lái)了那么多的樂(lè)趣，而作者在總結(jié)時(shí)只用了十六個(gè)字就概括得既全面又確切，讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀最后一小節(jié)。（4）剛才我們了解了作者在養(yǎng)花中的喜和樂(lè)，可是世界上的任何事情沒(méi)有一帆風(fēng)順的，既然有成功的喜悅，就會(huì)有失敗的苦惱。④ 原來(lái)養(yǎng)花的樂(lè)趣還來(lái)自于分享收獲的快樂(lè)。② 這一節(jié)從“別人夸花，全家驕傲”、“曇花開(kāi)放，約朋友共賞”、“花分根了，贈(zèng)給友人”（媒體出示）三個(gè)事例來(lái)寫(xiě)出養(yǎng)花是一件特別有意思的事。（3）師：辛勤的勞作換來(lái)甜甜的收獲，在課文的第5小節(jié)中，字里行間更是處處流露出作者養(yǎng)花的樂(lè)趣。如果你們就是老舍先生院中的花花草草，你會(huì)對(duì)作者說(shuō)些什么呢？（媒體出示）想象說(shuō)話(huà)：我們是小院里的花草，我們非常感激老舍先生。）④ 養(yǎng)花要付出勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，使作者受益身心，難怪他覺(jué)得這是多么有意思??！板書(shū)：勞動(dòng)中有益身心⑤ 老舍先生說(shuō)要感謝那些花草們，是它們給他帶來(lái)了勞動(dòng)的樂(lè)趣?？墒沁@多么有意思?。、?理解“循環(huán)”的意思。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。（媒體出示句子）
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