【正文】 。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。二、集體備課中教師的成長(zhǎng)通過(guò)這三次集體備課，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核。我們重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討，并請(qǐng)每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見(jiàn)。課后，我們又進(jìn)行了第三次集體備課。教學(xué)重難點(diǎn)部分，也先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他老師提出自己的觀點(diǎn)。第二次集體備課時(shí)，我們分三個(gè)年段進(jìn)行，讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。會(huì)后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表，請(qǐng)每位老師根據(jù)自己的課堂實(shí)際，提出一些亟待解決的問(wèn)題。它包含三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即：知、行、思。在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。四、具體安排周次主題主持人中心發(fā)言人一淺談新學(xué)期的工作計(jì)劃韓翠云韓翠云二第一單元教材分析韓翠云尹增萍三研究識(shí)字方法《識(shí)字7》韓翠云李芙蓉四評(píng)《識(shí)字7》韓翠云鄧淑文五第三單元教材分析韓翠云潘娣六怎樣做到讀悟結(jié)合《稱(chēng)贊》韓翠云韓翠云七評(píng)《稱(chēng)贊》韓翠云尹增萍八第四單元教材分析韓翠云李芙蓉九第五單元教材分析韓翠云鄧淑文十分析學(xué)生期中練習(xí)的情況韓翠云潘娣十一優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果《從現(xiàn)在開(kāi)始》韓翠云尹增萍十二評(píng)《從現(xiàn)在開(kāi)始》韓翠云韓翠云十三第七單元教材分析韓翠云李芙蓉十四培養(yǎng)學(xué)生的仿寫(xiě)能力《藍(lán)色的樹(shù)葉》韓翠云潘娣十五評(píng)《藍(lán)色的樹(shù)葉》韓翠云鄧淑文十六制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃韓翠云尹增萍十七十八合理設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)效果韓翠云李芙蓉一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課。集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。(二)備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思再次交流。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。為把二年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃等要點(diǎn)，二年級(jí)語(yǔ)文組制定如下集體備課計(jì)劃。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。課后再及時(shí)反思修改教案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課?；顒?dòng)過(guò)程集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。時(shí)間安排備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。(二)備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思再次交流。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。為把二年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃等要點(diǎn)，二年級(jí)語(yǔ)文組制定如下集體備課計(jì)劃。課后反思：第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。四、意境升華學(xué)唱歌曲，談?wù)勀愕母邢?。三、展示日記學(xué)生朗讀自己的日記。二、認(rèn)讀歌詞教師出示歌詞。第四課時(shí)一、歌曲跟唱播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生聆聽(tīng)。殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣幫助他們？三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過(guò)馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說(shuō)的和做的表演出來(lái)。二、想想說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约涸诼飞蠒?huì)看見(jiàn)有哪些殘疾人，有哪些行動(dòng)的不便。小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢(shì)。第三課時(shí)一、游戲?qū)?，深入感受讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說(shuō)說(shuō)看不見(jiàn)有多么不方便。同學(xué)們說(shuō)一小段話，交流評(píng)比。邊讀邊表演。想象情景朗讀。分組朗讀短文。同學(xué)之間試用問(wèn)的語(yǔ)氣和感嘆的語(yǔ)氣對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用問(wèn)號(hào)。第一課時(shí)第二課時(shí)二、我會(huì)填學(xué)生試讀句子，體會(huì)語(yǔ)氣。理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多想多說(shuō)。一、讀讀記記。三、課堂回顧：學(xué)生朗讀生字詞，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：多音字的特點(diǎn)。二、我會(huì)填學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫(xiě)的字。匯報(bào)小組討論結(jié)果。教師擂臺(tái)讀。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。教具準(zhǔn)備：生字卡片，《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，畫(huà)面。感受情境，填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。才藝展示。朗讀兒歌。積累詞組。教學(xué)板書(shū)：紅領(lǐng)巾真好 快樂(lè) 小鳥(niǎo) 捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)苗放鳥(niǎo)巢紅領(lǐng)巾 愛(ài)鳥(niǎo)不許打鳥(niǎo) 課后反思：語(yǔ)文園地六教學(xué)要求：發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。六、布置課外活動(dòng)1．有條件的同學(xué)可以在課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》或有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的書(shū)籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥(niǎo)類(lèi)趣聞。小妹妹長(zhǎng)得真可愛(ài)。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛(ài)”說(shuō)句子。五、課堂練習(xí)1．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語(yǔ)?！盎?、躍、保、護(hù)”四個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好以下幾個(gè)字。2．指導(dǎo)寫(xiě)課后練習(xí)第2題的字。保：右邊不要寫(xiě)成“果”。）重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。三、總結(jié)提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好？四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。同座位同學(xué)互相背誦。師：清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。師：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。2．指名有感情地朗讀課文。