【正文】 作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來講這些知識應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。在青龍街小學(xué)的成功里，將有各位家長共同付出的努力。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)、請家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識補(bǔ)上。多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。）讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。檢查完后作業(yè)本上請簽名。五、向各位家長提一些建議和要求。）可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走進(jìn)校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？教學(xué)樓里有什么變化？教室里有什么變化？學(xué)生和老師有變化嗎？你有什么感受？想象作文通過課本第二組綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們對周圍的環(huán)境更加關(guān)注了。用提問題或列提綱方法進(jìn)行習(xí)作思路訓(xùn)練。交流寫好這些習(xí)作的好方法。）寫一件簡單的事（過程要寫清楚）想象方面的習(xí)作：要求想象要大膽合理。寫實(shí)部分包括：介紹一處景物（訓(xùn)練點(diǎn)：寫時(shí)有順序。練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)要明確。練習(xí)要有針對性。選擇課外閱讀題應(yīng)注意：難易適度，篇幅適中。精做課外閱讀題，在交流答案時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么這樣答題就對，那樣答題就不全面，教給學(xué)生思考的方法。布置學(xué)生圍繞專題進(jìn)行提前復(fù)習(xí)。如：綜合試卷上閱讀題中有一題：對南郭先生動(dòng)作神態(tài)的描寫體會他的心里是怎么想的。b體會思想感情方面的。理解重點(diǎn)句子的含義。選擇正確的讀音、字、詞語。）踏著看著走著冒著頂著從劃線句子中你能體會出什么？（對文章表達(dá)的思想感情的探究）（二）、課外閱讀：練習(xí)題型填寫近義詞、反義詞。）從下列詞語中選擇恰當(dāng)詞語填入括號中。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。27課《賣木雕的少年》9自然段。21課《太陽》3自然段。第6課《燕子專列》3自然段。談一談對重點(diǎn)句子的理解?？梢杂靡痪湓娋鋪砻枋觯喝?、閱讀部分：（一）、課內(nèi)閱讀：練習(xí)題型按課文內(nèi)容填空。創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學(xué)生運(yùn)用上合適的詞語、詩句等。用詞語進(jìn)行口頭造句。（二）復(fù)習(xí)方法抄寫、背誦、默寫。（p16讀讀記記）課外積累：有關(guān)月亮的詩句（p95）有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現(xiàn)的四字詞語也是積累和考查的對象照樣子寫詞語：動(dòng)靜：（p15我的發(fā)現(xiàn)）aabb型：abac型：七嘴八舌：南轅北轍：（p137讀讀記記）aabc型：（p119我的發(fā)現(xiàn)）按要求寫詞語。如：辨析同音、形近易混字。教師進(jìn)行有針對性的聽寫訓(xùn)練（課本中出現(xiàn)的全生字詞語，以前學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)的字詞，形近易混的字詞。（聽寫一類字及詞語，認(rèn)讀二類字。p31我的發(fā)現(xiàn)、p48讀讀記記）（二）、友情提示：（三）、復(fù)習(xí)方法：請家長幫忙，每天復(fù)習(xí)幾課。（p48我的發(fā)現(xiàn)）1仿寫比喻句。（一字多義方面的訓(xùn)練。p69我會填）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。填上合適的詞語。（p69我的發(fā)現(xiàn)、p119讀讀認(rèn)認(rèn)）方法的考查。多音字組詞。四首古詩都要做到默寫正確！閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事；聯(lián)系上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受；給文中的39。大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求；給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。三、本學(xué)期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有：生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時(shí)看書讀報(bào)，每周做12次好詞佳句摘抄。(三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。二、三年級平時(shí)教學(xué)要求（一）預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，寫作業(yè)速度較慢。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?nèi)?）班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。我想請家長們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會擔(dān)心，孩子學(xué)習(xí)跟不上去，我們也會著急……總之，請各位家長積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會大大促進(jìn)孩子的進(jìn)步！三年級家長會語文老師發(fā)言稿6各位家長：下午好！首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成，就會避免孩子少做、漏做，甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生。我想，這是很不明智的，家長現(xiàn)在很流行一句話——陪伴，是最長情的告白。但是親愛的家長朋友，這不是簡單的知識傳授問題，孩子本身需要學(xué)校這個(gè)環(huán)境去成長，要學(xué)會和老師、同學(xué)溝通交流，要學(xué)會適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則，要學(xué)會自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會，這對他的人生是一個(gè)階段，他需要這個(gè)階段。三、家長朋友，請您配合老師各位家長，稱你們一聲朋友，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子更加健康、快樂地成長。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。孩子們在成長，我們也在成長，試著放手，就是我們成長中關(guān)鍵的一步?！备改笎圩约旱暮⒆樱偷脼樗麄兛紤]長遠(yuǎn)。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護(hù)，管吃管住，而且是“日復(fù)一日，年復(fù)一年”地奉獻(xiàn)著愛心，“多好的一對夫婦，多么幸運(yùn)的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個(gè)小島上?，F(xiàn)在多為獨(dú)生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好，接送孩子的時(shí)候常?？匆娂议L書包都要幫孩子背掉。因此，孩子在進(jìn)入中年級后，家長要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對于兒童來說是至關(guān)重要的。三年級是學(xué)生行為習(xí)慣分化的高峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了，有一種反“束縛”的要求。過多樣板式的作文會限制孩子的思維，以致寫出來的作文格式化，后勁不足。如果想切實(shí)提高語文素養(yǎng)，唯一的途徑就是多讀書，讀好書。因此，我不提倡家長額外再給孩子布置家庭作業(yè)。課堂上要做筆記，在學(xué)校要做習(xí)字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補(bǔ)充習(xí)題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。其次，在課業(yè)負(fù)擔(dān)上也有變化。尤其是閱讀題、作文成為了語文的兩大主角。低年級的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非?；A(chǔ)的知識，如拼音、生字、詞語，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。一、學(xué)生要適應(yīng)各種變化。下面我從語文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長需要密切配合和共同努力的地方：作家肖復(fù)興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段，其中之一就是是小學(xué)4年級。如有不足，敬請批評指正。每篇課文均可在孩子讀書后，設(shè)置一至二個(gè)問題，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。三、重視預(yù)習(xí)。只有不斷的讓孩子去實(shí)踐，去寫作，才能在習(xí)作中不斷進(jìn)步。平時(shí)的日常生活中，要多提醒多鼓勵(lì)孩子留心觀察生活中的事物，多進(jìn)行小練筆。不知道該寫什么？不知道什么要重點(diǎn)寫？不知道怎么有順序?qū)?？不知道怎么寫具體？如果我們只要求孩子開動(dòng)腦筋寫好作文，而忽略了他們在習(xí)作中的困難，只會讓孩子們懼怕作文，遠(yuǎn)離作文。二、重視習(xí)作。如果家長們不能以身作則，為孩子們營造一個(gè)人人愛書的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨(dú)自去讀書，試想：孩子會真心的愛上讀書嗎？無論你手捧的是文學(xué)名著還是報(bào)刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會產(chǎn)生閱讀的欲望。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣呢？在做的各位家長，你們就是最好的榜樣。記得常年任職教學(xué)一線的薛瑞萍老師曾經(jīng)提過：讓學(xué)生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚進(jìn)入大海里自由的成長。在語文學(xué)習(xí)中，三年級是一個(gè)過渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。我覺得教師這個(gè)職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。記得下發(fā)第二單元試卷后，學(xué)生李潔茹的奶奶給我打來電話，李奶奶經(jīng)過反復(fù)思考，覺得老師在學(xué)校里應(yīng)對六十七個(gè)孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整家庭教育比較好。我曾經(jīng)走訪過很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學(xué)習(xí)，但是卻目不識丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡。對比新廠小學(xué)和文昌小學(xué)，我感受最深的是家長和家庭教育。首先，我想和各位家長談?wù)勎业膫€(gè)人最近的工作感受。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)把知識補(bǔ)上。多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進(jìn)行抽查聽寫。每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”，學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會涌向筆端。提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。(二)關(guān)于寫作：這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。以搜集資料為目的，可以跳讀等。以欣賞為目的，可以朗讀。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(字典)閱讀的習(xí)慣。問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定。環(huán)境要安靜。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。二、本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。(強(qiáng)調(diào)書寫)(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí)。③聽寫本。(三)作業(yè)：①注音田字格本。③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句。(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文。⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)。④勾畫生字詞。②思考勾畫重點(diǎn)句的理解?？鞓分?。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我交流，我會給您提供合理的建議。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。做人“勿以惡小而為之，勿以善小而不為