二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5神奇的小括號(hào)—含有小括號(hào)的混合運(yùn)算-人教版(參考版)
2024-10-24 11:36本頁(yè)面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：板書簡(jiǎn)單清晰，一目了然所學(xué)知識(shí)。7＝72＝247。算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。以“樹形圖”為結(jié)尾，前后呼應(yīng)，融為一體，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。這節(jié)課就上到這里，再見！【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。師：我們回想一下學(xué)過的混合運(yùn)算，運(yùn)算順序是怎樣的？課件出示樹形圖總結(jié)所學(xué)過的運(yùn)算順序。預(yù)設(shè)2：我學(xué)會(huì)了含有小括號(hào)的混合算式的脫式。】四、分享收獲，總結(jié)升華預(yù)設(shè)用時(shí)：5分鐘師：今天在幫助衛(wèi)生超人消滅病毒的同時(shí)，你收獲了哪些知識(shí)？學(xué)生舉手發(fā)言。②通過小助手幫助衛(wèi)生超人買洗手液，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能把知識(shí)應(yīng)用到生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。師：同學(xué)們真是優(yōu)秀的小助手！在大家的幫助下，衛(wèi)生超人終于來到湯姆面前，讓湯姆把特效藥吃下。學(xué)生獨(dú)立思考完成，教師指名板演。（1）找出題目中有用的數(shù)學(xué)信息。衛(wèi)生超人：“同學(xué)們，我們需要一些洗手液來消滅病毒。師：（情境）恭喜同學(xué)們！成功通過第三個(gè)關(guān)卡。算式1：65－56=35算式2：21247。同學(xué)們，你們有信心通過第三個(gè)關(guān)卡嗎？：先填空，再列綜合算式。師：（情境）第二扇門打開了，衛(wèi)生超人繼續(xù)前進(jìn)。（3）比一比：上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小括號(hào)起到什么作用？同桌間討論，說一說，教師補(bǔ)充。（1）畫一畫：上下兩題分別先算什么？在下面劃線?！咳㈧柟叹毩?xí)，拓展提升預(yù)設(shè)用時(shí)：15分鐘師：（情境）看！門打開了！衛(wèi)生超人火速前進(jìn)。設(shè)計(jì)中，由淺入深，層層深入，逐步提高，讓學(xué)生感受含有小括號(hào)和不含小括號(hào)的不同，主動(dòng)探索出含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。師：我們回到剛才的5（1＋8），先算1＋8的和確實(shí)是對(duì)的。小結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。7（1）指名說說，先算什么，再算什么？（2）你會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)谡n堂本獨(dú)立計(jì)算，同時(shí)指名學(xué)生板演。，內(nèi)化新知師：（情境）哇！左邊的鎖打開了，趕緊看看右邊小紙條寫什么。等號(hào)要對(duì)齊。師：同學(xué)們，前兩個(gè)課時(shí)我們學(xué)習(xí)了不含小括號(hào)的混合運(yùn)算的脫式，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的脫式大家會(huì)嗎？拿出課堂本，試試吧！含有小括號(hào)和不含小括號(hào)表示的意義不相同。正確的列式為：7（7－5）。（
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