英語(yǔ)試卷分析(參考版)
2024-10-24 01:53本頁(yè)面
【正文】 我知道自己的責(zé)任，這條道路任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)不懈努力?？傮w來(lái)說，本題難度較大，考查學(xué)生對(duì)單詞、句子的綜合運(yùn)用能力，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)法、詞匯、句型全方面的知識(shí)，因此做題過程中感覺較難，失分也多。今后在教學(xué)中要盡可能地讓學(xué)生多見題型。第十題：判斷下面圖片與所給內(nèi)容是否相符，相符的畫笑臉，不相符的畫哭臉。第九題：給下面問句選擇合適的應(yīng)答語(yǔ)。第八題：將下面句子與其相應(yīng)的漢語(yǔ)意思連起來(lái)。第七題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。總的來(lái)說，本題答得還算可以。第六題：圈出下面每組單詞中不同類的單詞，并將它們抄寫在四線三格內(nèi)。這部分知識(shí)主要考察學(xué)生會(huì)不會(huì)讀單詞以及畫線部分的元音字母的發(fā)音。首先聽力部分沒有進(jìn)行在這里我著重說一說筆試部分。我對(duì)全班56名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。緊扣課標(biāo)，尊重教材。第五篇：英語(yǔ)試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析一、對(duì)試卷的總體分析該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生聽說對(duì)讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不 認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài) 度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法； 不能完成老師布置的要求任務(wù)。多溝通、多鼓勵(lì)。就學(xué)生而言利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。多請(qǐng)教。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語(yǔ)說說等等。考察學(xué)生的綜合能力與理解能力。大多數(shù)同學(xué)掌握了。這題失分也多，這里有我的不足，沒有把相關(guān)句子補(bǔ)全給他們說說。第十大題，情景交際，根據(jù)圖中對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)補(bǔ)充。第八大題，根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。這類題平時(shí)練習(xí)的比較多。有少數(shù)同學(xué)有錯(cuò)誤，比如書，book，有的同學(xué)不認(rèn)識(shí)，不會(huì)拼寫?？疾鞂W(xué)生的對(duì)單詞拼寫的掌握程度。由此也拉開了學(xué)生間的距離。第五題錯(cuò)的比較多，聽錄音選擇正確的答語(yǔ)，有的同學(xué)不明白題意，以為是選擇聽到的句子。這道題考查學(xué)生對(duì)全冊(cè)字母與所學(xué)單詞的熟悉度。大多數(shù)都在40分以上。二、學(xué)生試卷分析： 聽力部分聽力部分，大多數(shù)同學(xué)做的還是不錯(cuò)的。此次期末成績(jī)不算理想?？疾閮?nèi)容涉及到全冊(cè)的 內(nèi)容，它注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也大大地考查了學(xué)生的能力。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。但是卷面的許多錯(cuò)誤都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對(duì)比法、動(dòng)作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來(lái)，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了以下反思：教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。
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