英語試卷分析(參考版)
2024-11-16 23:14本頁面
【正文】 。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣及自主學習的能力，學會學習。在課堂上多創(chuàng)設一些語言情景來加強學生對綜合語言的運用，在課外多創(chuàng)設一些英語語言的氛圍，如在板報上增加英語知識的的內(nèi)容，利用班會課開展英語書寫比賽，英語演講比賽，英語情景劇表演等來感染學生，增強學生的語感。針對學生知識面狹窄這一情況，我打算用課外閱讀的形式填補。針對學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實的情況，我打算在今后的教學中加強對四會基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強對單詞、句子的講授，做到每節(jié)課利用幾分鐘時間來聽寫單詞，和四會句子，采用多形式對學生進行操練。學生學習習慣還有待加強。二、存在問題從失分和平時學習情況來看，我們四年級的學生存在這樣幾個問題：學生對基礎(chǔ)知識的掌握仍不夠扎實，比如四會單詞書寫不規(guī)范，四會單詞還不能準確拼寫，對數(shù)字不敏感等知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。聽力題失分較多的是第三大題的聽句子寫答語第2小題。雖然這只是一次書面的教學評估檢測，卻也在一定程度上反映出四年級英語學科教學總體情況不是很好，有部分學生基礎(chǔ)知識掌握仍然不夠牢固，且不能較靈活地進行數(shù)學運用。另外，學生因粗心造成錯誤的也不少，如有些同學書寫不規(guī)范造成失分，還有的同學答案寫錯了，用修正液以后忘了寫答案或把答案寫在括號外邊造成失分，這要求我們對學生的卷面提出更高的要求，嚴格要求學生，做到卷面整潔，書寫工整，促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。總的來看，學生失分較多的題目都是平時訓練中的難點，如音標、讀音、時態(tài)的判斷等，這需要我們在以后的教學中要對音標、單詞中字母的發(fā)音多加指導，讓學生不僅會讀單詞，并且要知道單詞中字母及字母組合讀音的不同。還有一般疑問句學生只回答“Yes.”或“No.”也被評為錯誤而導致失分，因此失分的共有32個小題。第六題閱讀理解后選擇，學生錯的最多的是第3小題，其實題目并不難，只要認真閱讀短文就可以完成，但由于學生在答卷時沒有做到認真、細心，造成失分，％。第四題是用所給詞的適當形式填空，考查了小學階段所有時態(tài)方面的知識，包括過去時態(tài)、將來時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)以及序數(shù)詞等等，學生在填空時首先要考慮句子的時態(tài)，根據(jù)時態(tài)確定填上單詞得某種形式，好多同學因為分不清句子的時態(tài)導致錯誤，錯題最多的兩個句子是第3題中現(xiàn)在進行時中沒有be動詞，第4題中一般現(xiàn)在時中主語是第三人稱單數(shù)，應填do的第三人稱單數(shù)形式，學生填了動詞do造成失分，雖然在平時多次強調(diào)，但還有同學沒有掌握，失分率為23％。第二題是按要求寫出下列各詞的適當形式，包括單詞最高級、序數(shù)詞、過去式等，這是考查學生平時知識的積累情況，注重單詞各種形式的融會貫通，學生平時訓練較多，％，失分較多的是thin的最高級形式這一題，雖然平時多次強調(diào)，但因為學生不會判斷這個從屬于哪一種類型而出現(xiàn)錯誤。第四題聽句子選答語，大部分同學做得較好，錯誤較多的是4小題，學生對聽到的句子的時態(tài)分析不清導致失分，％。下面就學生做題情況逐題進行分析：聽力部分聽力部分第一題是聽錄音，選擇所聽到的單詞或音標，失分較多的是第6小題，因為學生對單詞的音標掌握不夠牢固，聽到的錄音與音標對不上，造成失分，%。二、卷面作答情況我班共48名同學，期末考試參加47人，一人因病未能參加考試，其中達到優(yōu)秀標準11人，達到及格標準36人。聽力四道大題，共40 分；筆試六道大題，共60分，附加題10分，總分110分。適當進行知識
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