【正文】 。針對以上學(xué)生在本次檢測中出現(xiàn)的問題采取以下措施，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考查點(diǎn)。實(shí)物電路圖的識(shí)別不清。四、實(shí)驗(yàn)與探究，25題、27題兩題的答題情況相對較好。二填空題答題情況較好的題目有111118，這5小題，出錯(cuò)較好的有1121這4小題，主要表現(xiàn)在對公式的理解不清，串并聯(lián)電路的識(shí)別，碳棒、油、水銀三種物質(zhì)是導(dǎo)體識(shí)記不清。主要考查學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。三簡答題共3小題合計(jì)12分，主要考查光學(xué)器件的應(yīng)用，24小題的自然現(xiàn)象物態(tài)變化，加防凍液的主要目的。二填空題9小題24個(gè)每空一分。二、試題的結(jié)構(gòu)選項(xiàng)擇題目12小題每小題3分共計(jì)36分。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力；重視基本語法教學(xué)。很多教材原題都答不上來?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。，理解能力差。，綜合運(yùn)用語言的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、考試中出現(xiàn)的問題根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，更不要說對知識(shí)的掌握和應(yīng)用了。八、閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章，失分較多。第三題考察了學(xué)生對短語進(jìn)行英漢互的能力，也是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。筆試部分一、三、四題分別以不同的形式考查學(xué)生對單詞變化、重要詞匯的拼寫、意義的掌握情況。聽力部分共四種題型：一、聽錄音，選出你所聽到的單詞；二、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的圖畫；三、聽錄音，給句子排序號(hào)；四給聽到的問句選出合適的答語。本次試卷卷面設(shè)計(jì)合理，排版科學(xué)，圖文并茂。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。緊扣教材，題量適中，綜和性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)。一、試卷情況分析試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。加強(qiáng)語感訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)句子、對話的閱讀教學(xué)。很多教材原題都答不上來?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。理解能力差。，學(xué)生對最基礎(chǔ)的詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。六題閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章，也讀不懂文章，失分較多。第四題考察了學(xué)生對短語進(jìn)行英譯漢的能力，也是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較多，大部分學(xué)生聽力都是弱項(xiàng)。本次試卷卷面設(shè)計(jì)合理，排版科學(xué)，圖文并茂。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。緊扣教材，題量適中，綜合性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)。一、試卷情況分析試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。要重視語法知識(shí)對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。（三）英語學(xué)科加強(qiáng)詞匯教學(xué)。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。(5)、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。只有這