蘇少版美術(shù)五下畫性格教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-09 03:50本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)生自由組合，分為四組，性格相投的自然而然聚在一起，由此導(dǎo)入新課，契合課的主題 。 特色亮點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)理念新，依據(jù)新課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，以學(xué)生為主體，采用靈活多樣的方法，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。】 教學(xué)反思： 反思方法：自我反思；教研組集體反思；再一次自我反思?！? 五、拓展延伸 在我們這個(gè)多彩的世界中，除了人有性格外，想想動(dòng)物有性格嗎？植物呢？除了 用繪畫的形式表現(xiàn)性格，我們還可以用那些藝術(shù)形式表現(xiàn)性格呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的多元化、性格的多元化、表現(xiàn)方法的多元化。實(shí)踐證明：在學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)中只是一味贊揚(yáng)會(huì)形成所謂“廉價(jià)性贊揚(yáng)”的教條主義傾向，對(duì)學(xué)生的積極性刺激反而減弱了，不符合“你很好，你還可以更好”的科學(xué)評(píng)價(jià)原則，當(dāng)然，在實(shí)施多角度，多維度評(píng)價(jià)時(shí)須注意因人而異，因時(shí)而異。在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的亮點(diǎn)，引導(dǎo)全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。好的給予肯定，不理想的加以鼓勵(lì)，給學(xué)生建立信心，才讓他們始終感覺到自己是學(xué)習(xí)的主人，積極的參與教學(xué)活動(dòng)。】 4．作業(yè)講評(píng) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生在作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的一些問題，給予幫助。 ⑵ 用點(diǎn)線面以及色彩表現(xiàn)自己最喜愛的人物的性格。 【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)之前欣賞同齡人的作品，給學(xué)生一個(gè)視覺上的沖擊，開闊他們的眼界，引起他們的遐思，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，這樣會(huì)提升學(xué)生作業(yè)的表現(xiàn)力。 【設(shè)計(jì)意圖：教師的示范給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，學(xué)生可以從 教師的示范、講解中了解作畫的步驟，繪畫的意蘊(yùn)，同時(shí)通過對(duì)教師的作畫過程的感受，了解一個(gè)美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)，體悟教師的個(gè)人魅力。】 四、作業(yè)實(shí)踐 1．教師示范 以班上學(xué)生的性格為例，用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)他的性格特征。 【
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