【正文】 。意思相近即 可 2商務(wù)印書館內(nèi)部守舊派的反對和鴛鴦蝴蝶派的怨恨。 2表明了茅盾提倡寫實主義文學(xué)，反對鴛鴦蝴蝶派的文學(xué)風格。 1為了拯救國人的靈魂，提倡新文藝運動，宣傳新思想。 1略 1扎實、堅韌的工作作風和獻身精神。 1“四一二”反革命政變；作者認清了蔣介石的反革命本質(zhì)，不愿在反革命統(tǒng)治區(qū)任職。）革命發(fā)生后“我”的任職情況；第三層：一九二六年后“我”的任職情況。 《狂人日記》 ⑴比喻；夸張⑵慈母手中線，游子身上衣⑶略 1第一層：（??被拒絕了。⑶寫“我”回國以后的工作簡歷。 ⑴介紹了“我”的出身和家境。 表現(xiàn)了作者對當時寄人籬下 的生活十分痛苦的感情。 ⑴說明魯迅和那些衰落了讀書人家子弟所走的路不同，他尋求的是救國救民之路。 2作者對《小說月報》的全新改版，表明了他在文學(xué)上的什么觀點？ 2從茅盾辭職可以看出茅盾怎樣的人格？ 2文中提到的“內(nèi)外夾攻”指的是 。《小說月報》由鄭振鐸接編，鄭當時已在商務(wù)印書館編譯所主編《兒童世界》。在內(nèi)外夾攻下，兩年之后 ，終于因為商務(wù)當局不遵守我在接編輯時所提出的條件，我辭去《小說月報》主編職務(wù)?！缎≌f月報》原為上海鴛鴦蝴蝶派文人所盤踞，我主編后完全不用他們的稿子，并在《小說月報》上提供寫實主義文學(xué)，抨擊鴛鴦蝴蝶派，引起他們的怨恨。同年 11 月我任《小說月報》主編，決定全部革新《小說月報》。先在英文部，后在國文部，又曾參加《學(xué)生雜 志》的編輯工作。當時北京大學(xué)堂剛剛改稱北京大學(xué)，第一次在上海招生。我進過戊戌維新后在浙江開辦新學(xué)時設(shè)立在烏鎮(zhèn)的第一所小學(xué)，后來又進過浙江省立第三中學(xué)，浙江省立第二中學(xué)以及杭州私立安定中學(xué)。我的母親是外祖父的獨生女，出嫁前在家塾受過良好的舊文學(xué)教育。父 親是前清秀才，后來從外祖父學(xué)中醫(yī)。茅盾是我開始寫小說時用的筆名。 1從思想上看，柔石的思想與魯迅的思想有相似之處，請簡要說明。 ⑵柔石有子二人，女一人，皆幼。 1完成下表，梳理柔石一生的主要活動。 柔石有子二人，女一人，皆幼。先被選為執(zhí)行委員，次任常務(wù)委員編輯部主任；五月間，以左聯(lián)代表的資格，參加全國蘇維埃區(qū)域代表大會，畢后，作《一個偉大的印象》一篇。后因代售者不付書價，力不能支，遂中止。失敗后，到處反動，較新的全被摧毀，寧海中學(xué)既遭解散，柔石也單身出走，寓居上海，研究文藝。秋，咯血，但仍力助寧海青年，創(chuàng)辦寧海 中學(xué)，至次年，竟得募集款項，造成校舍；一面又任教育局局長，改革全縣的教育。一九二三年赴北京，為北京大學(xué)旁聽生。一九一七年赴杭州，入第一師范學(xué)校；一面為杭州晨光社之一員，從事新文學(xué)運動。 1按時間順序給本段分為三層，并概括層意。革命政府在 南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國文系講師。 獻給母親的一句話是： 所運用的修辭手法是： 第二部分：閱讀分析 （一） 我一回國就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。 ⑵其二是活用兩句古詩而來，這兩句古詩是 。 其二：慈母 手中的那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。 一點： 課文共寫了關(guān)于魯迅先生四個方面的內(nèi)容，請加以概括： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 魯迅以“魯迅”為筆名發(fā)表的第一篇白話小說是 。 魯迅自己不肯做幕友或商人，卻強調(diào)“這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路”，這是為什么？ ⑵到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我?? 作者為什么用輕描淡寫的語氣寫這一件非常重大的事？ 下面這句話表明了作者怎樣的思想感情？ 我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。 文中提到的“新文藝”是指 。 7．三類（具體見文中） 8．敘述 《魯迅自傳》同步練習 (二 ) 作者 : 加入日期： 070227 《魯迅自傳》 第一部分： 魯迅原名 ，是我國偉大的 、 、 ，我們學(xué)過他的另一篇散文 。 4．“在學(xué)生自治會??一員” 5． 1919 年發(fā)表問題小說時，作品有《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《秋風秋雨愁煞人》等。 彷蓄 2．羅貫中蒲松齡 吳承恩 施耐庵 3．家鄉(xiāng)在福州，在當時所住的山東煙臺的南方。n qi225。 5．本文段在語言文字的表達上體現(xiàn)了本文語言簡潔，感情含蓄深刻的特點。魯迅在這次重大事件中，看到了更多的血，更殘酷的殺戮。 4．它暗含了蔣介石發(fā)動的“ 4作者是用輕描淡寫的語氣來表達的。 3．含蓄地交待了 1926 年的“ 3∥但革命也就發(fā)生??國文系講師。 4．反對舊的，提倡新的，一般指政治上的改良或改良主義運動。 2．意外發(fā)生的事情。 wǎn j237。 5．“冰心”這一筆名始用于什么時候？此時的主要作品有哪些？ 6．冰心說，是五四這道電光，這聲驚雷“把我‘震’上了寫作的道路”，句中“震”字用得是否恰當？為什么？ 7．冰心的“問題小說”分哪幾類？ 8．選文運用的主要表達方式是 ___________________。___________ 2．寫出下列古典名著的作者。 雋美（ ） 惟悴（ ） p225。而她的短詩則是最能“表現(xiàn)自己”對人生的探索，對自然的贊頌，乃至心靈深處的矛盾、煩悶的“真的文學(xué)”最典型的例證。她的“詩的女神”“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁，欲語又停留”。冰心的詩歌風格含 x249。 從 1920 年開始，冰心又以詩歌體裁抒唱對人生的感受。這就是冰心的“愛的哲學(xué)”的起因。但那時冰心已不滿足于只在小說中提出問題，她在探索人生道路上希望尋求答案。ng（ ）徨與苦惱，她敏銳地感到了這部分青年的危機：“不能升天，不甘入地”，他們被“懸在天上人間的中段”。她的“問題小說”與文學(xué)研究會的 文章應(yīng)該反映社會現(xiàn)象、討論人生問題的宗旨是一致的。 冰心的“問題小說”大致可分為三類：一是抒寫對封建社會和封建家庭的不滿，二是揭露軍閥混戰(zhàn)造成陷民于水火的慘痛生活，三是從人道主義立場表現(xiàn)對勞動人民的同情。 1921 年，在理預(yù)科畢業(yè)后，就考入文本科。從 1919 年 9 月起，以冰心這一筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》、《斯人 獨憔悴》、《秋風秋雨愁煞人》等，引起了較為強烈的社會反響。為了擴大宣傳效果，她開始在北京《晨報》發(fā)表《 21 日聽審的感想》等贊揚愛國學(xué)生運動的時評，署名謝婉瑩。因志愿學(xué)醫(yī)，于 1918 年進協(xié)和女子大學(xué)理科預(yù)科。 1913 年全家遷至北京。在海邊孤寂的童年生活中，冰心 7 歲就開始閱讀《三國演義》《聊齋志異》《西游記》《水滸傳》和林紓譯的《說部叢書》。冰心的童年是在山東煙臺海邊度過的。 1900 年 10 月 5 日生于福建省福州市，原籍長樂縣橫嶺鄉(xiāng)。 2．文中