【正文】 讓我們熱愛詩歌熱愛生活吧！ 下課?！钡拇_，平庸的心靈只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能產(chǎn)生平庸的藝術(shù)，而那些偉大的藝術(shù)只會在絕望的心靈里誕生。 師：尼采說：“在所有文學(xué)作品中，我尤其喜歡那些用血寫出來的文字。 四、結(jié) 師：說得都不錯。 生：我注意到作者又寫到春天了。一般說，相見很容易，作者卻反過來說，與作者的經(jīng)歷有關(guān)。越是在夢里沉醉，越能看出現(xiàn)實處境的凄涼。 師：說說看。但是沒有仇恨，是純凈的愁情。 投影呈現(xiàn)：《浪淘沙》詞作內(nèi)容。 師 ：帶著這種認(rèn)識，我們一起來看李煜的另一詞作《浪淘沙》。這種花帝王之愁為凡人之愁的做法，已經(jīng)總藝術(shù)從審美的角度深深感染著古往今來的李煜的讀者。 師：我說說我的看法：我無暇去責(zé)備他縱情聲色以至喪失了南唐美麗的山河，我所感受的是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情。 師：說得好。誰叫他聲色犬馬，不務(wù)正業(yè)呢？ 生：我覺得這愁愁得美。 投影呈現(xiàn)： ①意境的創(chuàng)設(shè)上：虛實結(jié)合，情景交融 實寫：物是（自然永恒） 虛寫：人非（人生無常） ②比喻 ③對比。層層疊加，曲折回旋。 師：我看除了對比、比喻、虛實的運用外，作者的發(fā)問也很有特色。對往事的回憶，引起現(xiàn)在的愁苦，前虛后實。 師：好。 師：好。有意境。我們雖然看不見，摸不著，卻又能真 切地感受到。 師在黑板上書寫“感時傷懷” 師：差不多了，我自己思考的答案，跟這幾位同學(xué)說的差不多，看看 —— 投影呈現(xiàn)： 往事之嘆 亡國之恨 “愁” 離家之痛 思家之苦 師：這層層疊疊的鋪天蓋地的“愁”接踵而至，真是“這次第，怎一個愁字了得” ！ 師：好。 師：這才象話。 生：沒有了妻妾的幸福。 生：還有離開君主寶座的失落。請問，文中哪個詞可以概括全文的感情？ 生（齊）愁 投影呈現(xiàn)：放大“愁”字，字色由黃變黑 師：大家說說李煜的愁有哪些。大家認(rèn)為我比汪曉雨讀得好的，舉手！ （只有 6 個人舉手，全班 42 人） 師：看來我是沒希望超過她了，大家可要好好練練，爭取超過她，有沒有信心？ 生（亂）：好！沒問題！ 師：來，咱們一起背一遍，背誦的時候爭取眼前能浮現(xiàn) 出詞中的景象。 師：恩？ 生：“玉砌”的“砌”老師讀成了“切”。 生：（笑）。還有沒有同學(xué)向他挑戰(zhàn)？ 生：我想試一下。 生：（讀） 師：大家說劉欣讀得怎么樣？ 生（齊）：好。這些詞特別能表現(xiàn)詩人的 內(nèi)心痛苦的世界。 師：應(yīng)該什么樣的感情？ 生：低沉、凄涼，在聲調(diào)上有曲折。 師：他們讀得怎么樣？ 生：趙楠讀得聲音洪亮，韻律清楚，好象感情太高亢了，這不大應(yīng)該。先請兩位同學(xué)來朗讀這首詞，其他同學(xué)在聽讀過程中，要注意比較，然后評析誰朗讀得更好。《虞美人》全詞內(nèi)容。在死亡的召喚聲中，他沒有閉上眼睛，而是蘸著血， 和著淚寫下了一曲曲凄涼如挽歌般的詩作，創(chuàng)造了審美世界的最后輝煌。 師：對，他就是南唐后主李煜，一位失敗的政治家。失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無法整理這多年積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩歌，喝完宋太宗賜來的毒酒，倒地而亡。緊接著就是被囚禁，只能日夕以淚洗面。在這花園般美麗的古都金陵即將沉陷于敵國鐵蹄之下的時候，這位“生于深宮之中，長于婦人之手”的風(fēng)流天子，緩緩地站起身來，脫去 穿在身上 15 年之久的那件金光閃閃的龍袍，肉袒負(fù)荊，出城跪降。） 師（深情地）：一個細(xì)雨蒙蒙陰云低垂的早晨，一座金碧輝煌而又氣氛肅殺的宮殿，一個淚眼朦朧面容蒼白的君主。下面，讓我們開始 —— （課件背景音樂。我要求大家在聽讀的過程中，能把聽到的內(nèi)容在腦海里轉(zhuǎn)換為形象的畫面。 師：這“想”的聲音不夠“響”嘛！ 生（大聲）：想！ 師：好，那老師給大家講一個歷史故事。 ) 九、作業(yè) 默寫《虞美人》 赫蘭輝 《虞美人》課堂實錄 作者 : 加入日期： 051124 《虞美人》課堂實錄 東方雪 投影呈現(xiàn)：故都金陵的畫面 一、引 師：同學(xué)們想不想聽故事。通過視覺和聽覺的感受加深體會詞的意境 ⒊學(xué)生背誦 全詞。我們可能不會絕望，我們可能不會寫出驚人的篇章，但是，熱愛生活比一切都顯得重要。 就我們的現(xiàn)實生活而言，生活的無助，學(xué)習(xí)的艱難，病痛的折磨，這些都并不可怕，可怕的是失去生活的勇氣?！? 繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。當(dāng)我們的目光越過千年，看著李煜憂郁的臉，我們會覺得李煜如果不當(dāng)皇帝，放歌于山林之間，相信一定是陶令一流的謫仙。他的成功，在于他的作品里的凄麗愁緒依然籠罩著千年以后的我們，我想他在飲下宋太祖賜的牽機藥時，心里肯定會有兩種截然不同的悲哀，一是為帝王的悲哀，二 是為詩人的悲哀。而在治國上一籌莫展的李煜面對故國，只能是悲從中來，傷心懷舊，最終死于自己心愛的詞。 八、結(jié) ⒈小結(jié)： 李煜只是李煜，一個文謅謅的詞人罷了。 亭臺舞榭依然在，惟有主人改。墨綠屏障幾時回 ?恐惟春雨笑傲于江湖。昨夜又思往日景，煙雨迷朦已拋云霄中。問來生何去何從 ?愿化和煦春風(fēng)拂柳飛?；厥讜r光勿逝去，悲嘆哀傷均是愁滋味。惱人還有幾多苦 ?正像獨上高樓望天涯。夕陽幾度又青山，故園不堪回眸朔風(fēng)里。??愁？??流。??風(fēng)，??中。參考答案：① D，“水長東”比喻恨如東流水，綿綿不斷；② C，這是李煜后期寫的詞。詞人把自己的主觀感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一體。它是李煜早期詞作的代表作之一。 。 B．詞的下闋，抒寫好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。 ②下列對于詞作內(nèi)容理解不夠確切的一項是 ( ) ，描寫在寒雨急風(fēng)的摧殘之下，林花凋謝，春去匆匆。 “胭脂淚，相留醉，幾時重 ?”比喻帝王生活一去不 復(fù)返，企其重來之不可再得。 胭脂淚，相留醉，幾時重 ?自是人生長恨水長東 ! ①下面對于詞句比喻的理解不正確的一項是 ( ) “林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。 ] ⒋課堂訓(xùn)練 (投影顯示 ) 閱讀李煜的詞，完成題目。 [實錄：李煜詞的內(nèi)容相對來說是比較好理解的，他的用詞非常的清新自然，很少用一些冷僻生澀的字詞，學(xué)生能很快地把握詩歌的含義。 獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。羅衾不耐五更寒。垂淚對宮娥。 一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。 佳人舞點 金釵溜，酒惡時拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。前期的作品《浣溪紗》，后期兩首代表作《破陣子