【正文】 2016年2月2016年高三英語教學(xué)計劃2016年高二生物教學(xué)計劃2016年高二下學(xué)期地理教學(xué)計劃2016年高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃2016年高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2016小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計劃2016—2016學(xué)體育教學(xué)計劃一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【返回 教學(xué)工作計劃 欄目列表】 首發(fā)公文范文。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求真、求新、求活，倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。備課：每個教師做到課前教案的設(shè)計、課后的教后反思，最后的整理完善。同時，各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量，真正對課堂教學(xué)中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以利于以后的課堂教學(xué)。進行教科研討。堅持示范課、學(xué)校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學(xué)反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學(xué)手段，提高語文教學(xué)水平。、認真學(xué)習(xí)教育理論。加強語文課題的研究工作。狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實效。二、工作目標：加強學(xué)習(xí)，提審理論學(xué)習(xí)，通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。。，一學(xué)期共四本。(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子。(2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)項目，是本冊閱讀教學(xué)的重點。（六）抓住重點，多讀多練，提高學(xué)生閱讀能力。同時加強檢測的分析力度。要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補差工作。我們年級組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。放學(xué)時補差人數(shù)不超過5人。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。培優(yōu)補差。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進行。凡不符合要求的作業(yè)要嚴格讓學(xué)生重做。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。①嚴格按語文教導(dǎo)計劃設(shè)置作業(yè)本。每位老師上課時應(yīng)嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵性、點撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師針對每單元課文的特點，結(jié)合本年級學(xué)生的特點，確定恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點，進行教學(xué)方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。備課。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標。繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。建立學(xué)習(xí)型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。6．切實提高學(xué)生閱讀與作文能力。4．推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。2．打造教研組團隊文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。每篇課文都要有教案修改和反思。（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學(xué)生形成讀好書、好讀書的習(xí)慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學(xué)校的書籍，做好讀書摘記。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。