【正文】
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　　，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流，爭取評為優(yōu)秀學(xué)員。
　　、教學(xué)案例或隨筆，三者至少一篇，積極參加校、縣教育學(xué)會或分會的評比活動。集體閱讀王尚文的《走進語文教學(xué)之門》。
　　(三)組織各類活動，創(chuàng)設(shè)展示平臺
　　+個人閱讀。年級激勵大會等，四月份劉靜、熊曉蓉——球運會、教師編題解題能力比賽、年級激勵會等。(交稿時間：二、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評。
　　，期末形成物化研究成果。月考試卷制卷安排見表。
　　(其中一節(jié)必須是非本學(xué)科的課)。制定輔差計劃，對后進生及時輔導(dǎo)，爭取當(dāng)天所學(xué)知識當(dāng)天理解消化，不能欠賬太多。
　　，且要做到“布置便要認(rèn)真批改”。課后還要寫教學(xué)反思。
　　，備課組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)四年級下冊“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每個教師都必須掌握本學(xué)科的“和樂”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念。家長對每位教師的滿意率達95%以上。力求讓每一個家長、學(xué)生滿意。如遇社團中個人或團體參加各類比賽，獲獎目標(biāo)為等級獎。
　　、學(xué)生參加縣以上主要項目競賽活動，團體獲縣一等獎，個人獲獎人次優(yōu)于其他學(xué)校，并不斷晉升在市級、省級、競賽并獲獎。本期我們將在學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)下，以“和樂”課程為內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生，提升教師內(nèi)涵為目標(biāo)開展形式多樣的教育教學(xué)研討活動，現(xiàn)計劃如下：
　　一、質(zhì)量目標(biāo)
　　(綜合指數(shù)、合格率、優(yōu)生率、平均分)達到全縣前三名。認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥顚憽渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》，結(jié)合學(xué)校“好習(xí)慣銀行”的評價活動，實施多元評價。
　　1加強集體備課的力度，精心設(shè)計教案，提高教學(xué)實效性，做好教學(xué)督導(dǎo)的課堂教學(xué)工作。
　　結(jié)合語文大組研究主題“小學(xué)語文教學(xué)與課外閱讀有機整合的有效途徑” 根據(jù)本年段學(xué)生不同的年齡特點、認(rèn)知水平等加強學(xué)科教學(xué)研究。
　　著重培養(yǎng)三年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的書寫，重點指導(dǎo)學(xué)生在方格和橫線本上正確書寫。
　　組內(nèi)加強教學(xué)流程管理，聚焦教學(xué)五環(huán)節(jié)，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。
　　組內(nèi)開展“備課—說課—上課—評課”的課堂實踐活動，注重教學(xué)的反思與演練，提高教師參與教學(xué)研究的能力和自身的綜合素質(zhì)。
　　圍繞學(xué)?！痘凇熬G色指標(biāo)”下，小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題研究背景，結(jié)合“創(chuàng)智課堂”，打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學(xué)生習(xí)慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐。
　　三、工作要點
　　備課組內(nèi)，注重理論學(xué)習(xí)，結(jié)合校本培訓(xùn)主題《基于課標(biāo) 有效評價 快樂起步》，推進“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，圍繞研究主題開展研討與分享。
　　二、指導(dǎo)思想
　　根據(jù)教導(dǎo)處和語文大組計劃，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念與課程理念，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，改進與優(yōu)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價環(huán)節(jié)。在校各級組織的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)教師的共同努力下，上學(xué)期，我們二年級語文備課組的各項工作都得到了順利的開展，獲得優(yōu)秀備課組稱號。對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。
　　對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。鼓勵為主，及時表揚。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。主要措施：作業(yè)面批、有錯及時改正。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。
　　
　　語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
　　(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
　　(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
　　(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。
　　，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。
　　，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
　　，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。