小學數(shù)學核心素養(yǎng)學習心得推薦五篇(參考版)
2024-10-22 06:44本頁面
【正文】 這些內(nèi)容的學習有助于學生初步形成模型思想，提高學習數(shù)學的興趣和應(yīng)用意識。模型思想模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑。在解決問題的過程中，兩者功能不同，相輔相成。推理是數(shù)學的基本思維方式，也是學習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數(shù)學，在整個數(shù)學學習過程中都發(fā)揮著重要作用。幾何直觀利用圖形描述分析問題。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想是促進數(shù)學課程學習和數(shù)學思想形成的源動力。這對我非常有啟發(fā)，鞭策我在以后的教學過程中會遇到各種各樣的問題，要多問多學多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學研究的作用充分發(fā)揮，不斷提升自己的教學水平。這點對我的觸動很深，數(shù)學學科本身就是一個基礎(chǔ)學科，其根本的目的不是訓練學生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)乃季S方式。這一教學思想雖然在上學時已經(jīng)了解，但在實際教學過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學習了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從具體的實踐中給我指明了實現(xiàn)“從學出發(fā)”的抓手，具有很強的實際意義。我覺得：一、教學過程要從“從教出發(fā)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬膶W出發(fā)”要想“和學生一起走進數(shù)學樂園”，首先要 “讓學生喜歡‘我’”，其次要“讓學生喜歡數(shù)學”，再次要“讓學生學會學習數(shù)學”，最后要“
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