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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得范文模版(參考版)

2024-10-04 07:23本頁面
  

【正文】 這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。模型思想模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑。在解決問題的過程中,兩者功能不同,相輔相成。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,也是學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理,尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心。幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué),在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要作用。幾何直觀利用圖形描述分析問題。建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想是促進(jìn)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思想形成的源動(dòng)力。這對我非常有啟發(fā),鞭策我在以后的教學(xué)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題,要多問多學(xué)多積累,并要勤于筆耕,善于思考,將教學(xué)研究的作用充分發(fā)揮,不斷提升自己的教學(xué)水平。這點(diǎn)對我的觸動(dòng)很深,數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科,其根本的目的不是訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中計(jì)算技巧,而是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。這一教學(xué)思想雖然在上學(xué)時(shí)已經(jīng)了解,但在實(shí)際教學(xué)過程中卻常常因?yàn)檎也坏匠隹诙y于落實(shí),學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上,更從具體的實(shí)踐中給我指明了實(shí)現(xiàn)“從學(xué)出發(fā)”的抓手,具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。我覺得:一、教學(xué)過程要從“從教出發(fā)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬膶W(xué)出發(fā)”要想“和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園”,首先要 “讓學(xué)生喜歡‘我’”,其次要“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”,再次要“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,最后要“
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