四年級音樂上冊鈴兒響叮當教案人教新課標版(參考版)
2024-10-22 01:49本頁面
【正文】 （四）、小結(jié)在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，是不是很開心呢？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。并隨音樂一起表演。（個別起來說）隨伴奏進行打擊樂器演奏。分組演唱。C、跟琴演唱。（注意換氣與附點節(jié)奏）教唱歌曲。A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）B、劃分段落？ C、找出反復之處。B、這首歌描寫了什么情景？孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心，和《小雪橇》很類似。B、什么拉著雪橇？C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）導入課題《鈴兒響叮當》今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器等教學過程（一）、情境創(chuàng)設與導入提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？欣賞視頻《小雪橇》。教學重點：感受歌曲輕松愉快的情緒。配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒。師：你們也能一起來模仿嗎？最后老師獻給大家一首非常有趣的鈴兒小叮當九、小結(jié)背景音樂黑鴨子的鈴兒小叮當 同一首歌曲用不同的形式來演奏能給我們不同的感受，讓我們領略到了合唱的魅力。八、延伸師：同學們把這首歌演繹的這么美，這是送給老師最好的禮物，今天老師也要把一首韓文的鈴兒小叮當送給大家，大家隨著音樂動起來 師：這首歌和我們學的有什么不同呢? 生：節(jié)奏上有變化。小結(jié)：在不知不覺中，我們學到了一首非常好聽的歌曲鈴兒小叮當，我們一起來欣賞歌曲，看看歌曲結(jié)束句是怎么處理的。師：不知不覺我們鈴鐺的聲音就增進了音樂的聲音，你能找到它嗎？（教師示范）師：我們隨著鈴鐺的音高一起來，太準確了，我們都找到了它的位置，老師來唱歌詞，你們把鈴鐺加進去好嗎？我們現(xiàn)在一起來合作，請幾位同學上臺做鈴鐺，同學們，分聲部再演唱一次。師：好，現(xiàn)在搖身一變變成了老師的小鈴鐺，一起來，3 3 3 | 4 4 4 | 5 5 5 | 5 5 5 | 注意音高再來一遍。非常好，和聲效果出來了。高聲部 3 3 3 | 3 3 3 |。五、兩個聲部的合唱師：高音的鈴鐺和低音的鈴鐺，我們?nèi)砍昧?，現(xiàn)在我們要做什么呢？ 生：合音師：我們現(xiàn)在只合兩個聲部的主音，低聲部的同學模仿1，| 1 |丁
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