二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組小結(jié)(參考版)
2024-10-21 19:12本頁面
【正文】 。最后我們?nèi)焕蠋熢谶@里表決心，為了學(xué)校教育質(zhì)量這根生命線，校容我容，也要奮斗到底，爭(zhēng)取下次區(qū)統(tǒng)考能超過區(qū)平均分，在區(qū)排名中，能在前進(jìn)2名。俗話說“良好的開端，是成功的一半。我們?nèi)焕蠋?，每?2節(jié)課滿工作量，還每周上一節(jié)探究課，除此之外，每周至少2節(jié)早讀課，2節(jié)中午12：00到13：00的輔導(dǎo)課和一節(jié)自習(xí)課，每天，抓學(xué)生的作業(yè)訂正，及學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，有時(shí)都要到下午17：30分才能回家，特別是期中、期末大考，更是如此，誰都不敢放松，正因?yàn)檫@樣，作為我們這樣的普通初級(jí)中學(xué)，在期中區(qū)統(tǒng)考中才能獲得14校聯(lián)考第六名，全區(qū)46所學(xué)校第18名的好成績(jī)。第二次是12月22日，新基礎(chǔ)“成型課”教學(xué)研究，華師大專家又要來我校指導(dǎo)工作，這次我組趙春琴老師接到開課任務(wù)，備課組馬上商議，為了延續(xù)幾何課的教學(xué)研究，確定選題是“弧長(zhǎng)”，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我們很快就設(shè)計(jì)好了教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)，就等試教看學(xué)生的反映了，通過2次試教，老師心中有點(diǎn)把握，盡管那天趙老師有點(diǎn)緊張，師生之間的回應(yīng)出了問題，但作為新手，還是得到了專家的肯定，肯定我們這個(gè)集體是成熟的，也贊同我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一次是為了迎接10月9日，新基礎(chǔ)基地校的中期評(píng)估，唐偉宏老師做為第二梯隊(duì)，代表學(xué)校接受了開課的光榮而艱巨的任務(wù)，我和趙春琴老師也接受了點(diǎn)評(píng)課的任務(wù)，在專家面前點(diǎn)評(píng)不能亂說，總要有點(diǎn)水準(zhǔn)，所以大家當(dāng)時(shí)都不輕松，回頭看書就做準(zhǔn)備；接到任務(wù)后，首先面臨的是選題，那時(shí)我們正在講分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，要開課就是讓他們看學(xué)生做，沒什么好講，凡是老師都是這樣做，沒什么新意，到底開哪節(jié)課好呢？最后備課組商議還是把圓的周長(zhǎng)提到前面來上，確定了選題，接下來就是教學(xué)設(shè)計(jì)，新基礎(chǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)就是三放三收，唐老師把她的設(shè)計(jì)告訴我們，我們聽了，覺得蠻好就一致通過了，然后又通過兩次試教，修改，最后成型。二、饒勇善戰(zhàn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。一、分工合作，資源工享。第五篇：2006六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組小結(jié)2006六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組小結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由三位中青年教師，我、趙春琴和唐偉宏組成，本備課組在數(shù)學(xué)區(qū)骨干教師兼年級(jí)主任唐偉宏的引領(lǐng)下，積極參加學(xué)校開展的一切活動(dòng)和數(shù)學(xué)教研組的一切活動(dòng)，一學(xué)年來，組內(nèi)老師共聽課56節(jié)，制作電子課件34個(gè)，逐步形成了一個(gè)“分工合作，饒勇善戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)”的組式精神。但作為教師，一定要充分利用課堂陣地，做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們向合格的方法刻苦努力。學(xué)生是有情感的載體，老師的感情投入顯得尤其重要。因此在復(fù)習(xí)課、評(píng)講課中都要注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使他們遇到新問題時(shí)也有解決問題的方向。重視數(shù)學(xué)思想方法的研究滲透。對(duì)于30分以上、不到72分的學(xué)生，在課堂評(píng)講中給予格外關(guān)注，采取多種方法，提高他們的成績(jī)。鑒于此次考試分化比較嚴(yán)重，學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng)，我們備課組從以下幾方面改進(jìn)。但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)限制，對(duì)于這個(gè)習(xí)題的最后2個(gè)小問題，好多學(xué)生根本沒有信心看題目，更無法下手解題。綜合解題能力缺乏。學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的文字
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1