七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇](參考版)
2024-10-21 15:58本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在的澳門在中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全澳門人民的努力中正走向更加美好的明天！板書(shū)：七子之歌掠去 肉體母 保管 靈魂 子祖國(guó) 夢(mèng)寐不忘 澳門我要回來(lái)。讓我們從一個(gè)短片中看看現(xiàn)在的澳門什么樣？放課件。出示《七子之歌》其余六首，同學(xué)們可以回家自己閱讀，體會(huì)其中七子渴望回歸母親的懷抱和作者真摯的愛(ài)國(guó)之情。自己觀察每筆在虛宮格里的占位，師巡視指導(dǎo)，展示評(píng)價(jià)。（生讀）母親，我要回來(lái)，母親！配《七子之歌》伴奏曲朗讀全詩(shī)，深情背誦。師：三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊，我聲聲呼喚你（生讀）母親，我要回來(lái)，母親！母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。（3）指導(dǎo)朗讀。正是由于他思母心切，所以才高聲疾呼“母親，我要回來(lái)，母親！”板書(shū)：夢(mèng)寐不忘、我要回來(lái)。師可追問(wèn)：你從哪可以體會(huì)出來(lái)這種感情呢？讓學(xué)生找到語(yǔ)句“那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊”，深入理解這句話。思考：你從中體會(huì)到了什么？給學(xué)生充分的時(shí)間，然后讓學(xué)生匯報(bào)。（1）正是由于他們離開(kāi)祖國(guó)那么久，飽受欺凌與壓迫，所以他們有著怎樣的想法？（想回到祖國(guó)的懷抱）讓我們一起走進(jìn)下一部分。指名讀，評(píng)價(jià)。特別指導(dǎo)最三、四行。（3）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)書(shū)寫“魂”字。深入理解“但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂”這句話的意思。）師：他們指的是誰(shuí)？（外國(guó)侵略者）從“掠去”一詞中你感受到了什么？（外國(guó)侵略者的無(wú)理與霸道）“掠去肉體”指的是什么呢？（占領(lǐng)土地）板書(shū)：掠去、肉體。后來(lái)葡萄牙人就將澳門稱為媽港。師生共同釋疑。生質(zhì)疑。（1）自由讀第一部分。師歸納前四行是一部分，后三行是一部分，分別寫了澳門離開(kāi)母親的懷抱受到欺侮和渴望回到母親的懷抱的強(qiáng)烈感情。（二）深入理解詩(shī)句，體會(huì)情感。昨天我們初步學(xué)習(xí)了《七子之歌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么？生匯報(bào)，師小結(jié)：把澳門當(dāng)作一個(gè)孩子，以一個(gè)孩子的口氣，寫了澳門對(duì)祖國(guó)的思念之情。深入理解課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與奮發(fā)圖強(qiáng)的激情。十一、同學(xué)門說(shuō)的都不錯(cuò)，我們也有理由相信臺(tái)灣之回歸一定回實(shí)現(xiàn)，讓我們靜靜地等待著吧！這一節(jié)可就上到這里，下課??！第五篇：七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫6個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“乳、魂”的書(shū)寫。第四篇：《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門的有關(guān)知識(shí)能把握文章所表達(dá)的思想情感能有感情的背誦詩(shī)歌教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié)教學(xué)步驟 ：一、導(dǎo)入新課（聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌）同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，那你們想一下，國(guó)歌在什么場(chǎng)面之下演奏最能感動(dòng)人呢？（同學(xué)回答）同學(xué)們回答的很好，其實(shí)你們剛才聽(tīng)的國(guó)歌曾經(jīng)就在澳門回歸的現(xiàn)場(chǎng)演奏過(guò)，有哪位同學(xué)能告訴我在澳門回歸的那一天，你門都舉行了哪些活動(dòng)??？二、的確，在那一天的中國(guó)處處是歡歌笑語(yǔ)，但是同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò)，在這之前澳門同胞們都過(guò)著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當(dāng)時(shí)澳門同胞的苦難和抗?fàn)?！三、朗讀課文，找出詩(shī)歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語(yǔ)和句子，在文中劃出來(lái)并說(shuō)明你們的理由。四、遷移訓(xùn)練放映第十五張幻燈片七子之中只有臺(tái)灣沒(méi)有回到祖**親的懷抱，你的心情如何？你能用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一副對(duì)聯(lián)、一首詩(shī)表達(dá)你的心情嗎?延續(xù)文中感情的線索，發(fā)揮學(xué)生的想象力。師指導(dǎo)生讀詩(shī)歌：（聽(tīng)錄音放映第十二張幻燈片）旅順，大連我們是旅順，大連，孿生的兄弟 我們的命運(yùn)應(yīng)該如何的比擬？ 兩個(gè)強(qiáng)鄰將我們來(lái)回的蹴踏，我們是暴徒腳下的兩團(tuán)爛泥 母親，歸期到了，快領(lǐng)我們回來(lái) 你不知道兒們?nèi)绾蔚叵肽钅?！母親！我們要回來(lái)，母親！句調(diào) 重讀 停頓 感情三、領(lǐng)悟感情探析：放映第十三張幻燈片七首詩(shī)歌有何共同點(diǎn)?這共同點(diǎn)中體現(xiàn)作者怎樣的感情? 從共同點(diǎn)入手，化繁為簡(jiǎn)，理出作者感情的主線。速讀序言,找出難讀難懂的句子放映第八、九張幻燈片 掃除學(xué)生閱讀障礙 放映第十張幻燈片大聲朗讀詩(shī)歌鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，通過(guò)朗誦了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作者的感情。傳授新課：放映第三、四、五張幻燈片（寫作背景、作者簡(jiǎn)介、）交代相關(guān)
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