【正文】 。這種愛心就像陽光雨露一樣，溫暖和滋潤著學(xué)生的心田，使他們的心靈得到升華，最終將老師給予他們的愛演化為大愛和博愛。教師的責(zé)任首先在于：“發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉他們?nèi)秉c(diǎn)的雜草。災(zāi)后，同學(xué)們都能伸出援助之手，紛紛捐資捐物，做一些力所能及的事，去幫助受災(zāi)的人們?！贝箅y面前更能體現(xiàn)真愛，讓她們深刻領(lǐng)悟到愛的真諦?！逼渲信茉谇懊娴膶W(xué)生在前面喊：“溫老師快跑，溫老師快跑。我正在九年級7班上考前的最后一堂復(fù)習(xí)課，我班地處教學(xué)樓四樓，當(dāng)時搖晃得很厲害，學(xué)生害怕極了。在思想品德課《愛心永不變》的教學(xué)中，讓學(xué)生懂得“授人玫瑰，手留余香”，愛是雙向的，只有關(guān)愛他人的人，才可能得到他人的愛。關(guān)愛每一個學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還有心理、身體方面等等。讓他們懂得要關(guān)心和幫助他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容對待他人，用發(fā)展的眼光看待自己，悅納自己。對于“潛能生”，我采取賞識教育的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，多肯定和表揚(yáng)，少否定和批評，充分發(fā)揮他們的潛能。四、利用學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施愛心教育。在活動中多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在七年級5班內(nèi)就讓黃健同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn)。從心理、學(xué)習(xí)、活動等各方面進(jìn)行個別輔導(dǎo)。從心理學(xué)上分析，因?yàn)樗煽儾缓?，想得到老師的關(guān)注，想成為老師的注意焦點(diǎn)，只有采用這種不恰當(dāng)?shù)姆绞絹砦蠋煹淖⒁?。譬如七年?班的黃健同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不理想，行為習(xí)慣差，課堂上經(jīng)常說小話，不遵守紀(jì)律，又愛在課堂上發(fā)雜音，惹事生非，而且不作筆記。滿腔的熱情讓課堂“活躍”起來，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產(chǎn)生，從而讓學(xué)生懂得知恩圖報，擁有一顆感恩的心；達(dá)到了讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的目的，提高了教育效果。如演唱法，思想品德教材中有關(guān)親情、友情、國情等教學(xué)中就可以采用此法?！笔占湫偷耐瑢W(xué)們感興趣的真實(shí)例子，深入淺出的講清道理，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。在教學(xué)中，教師自己要充分投入，始終保持一種飽滿的熱情，才能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生思維和智力活動處于興奮狀態(tài)。從而讓學(xué)生懂得笑對周圍的人，笑對自己的美好人生，對自己更加充滿希望?！比缓髱ь^鼓掌鼓勵，或者說：“你的表演非常有新意，很有創(chuàng)造性，如果表演的時候更大膽、更投入一點(diǎn)，那就更精彩了?！边@樣氣氛很快活躍起來了，同學(xué)們在上臺表演時，非常投入，因?yàn)樗麄冎浪麄兗缲?fù)著一種“責(zé)任”，要為自己的小組爭光。有一次，在思想品德課上，我讓學(xué)生按小組分組進(jìn)行角色表演，然后鼓勵他們說：“不管誰上臺表演，代表的就是你們整個小組，看看哪位同學(xué)為集體爭光。如果老師充滿情感性的話語加上親切自然的微笑，一定會讓學(xué)生產(chǎn)生“如沐春風(fēng)”的感覺。由此還可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到：“犯錯并不可怕，可怕的是不能認(rèn)識到自己的錯誤?！?作為一個老師，可能最重要的表情就是微笑，笑是可以傳染的，它會感染您身邊的每一個人。一、讓微笑溫暖學(xué)生心靈。在學(xué)校里，學(xué)生大部分時間是和教師一起度過的，他們學(xué)習(xí)的好壞，生活的是否有趣，成長的健康與否，都和老師有著極大的關(guān)系。愛的教育是學(xué)生普遍的一種心理需要，也是教師做好教育工作的關(guān)鍵，而且在一定程度上說，愛的教育也是雙方的。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，愛心的傳遞，是教育的關(guān)鍵，也是思想品德教育的基本要求。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實(shí)際困難。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時候我心里感到無比的自豪。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。記得還有一次在講一篇課文時我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。有一次因?yàn)槲疑≌埩艘惶旒伲墒堑诙斓綄W(xué)校上課的時候，學(xué)生一個個跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥....