【正文】 其余兩名學(xué)生，天生智障，但我還會(huì)關(guān)注他們，能讓他們學(xué)多少是多少！。但是本班還有四個(gè)孩子三天兩頭不來(lái)學(xué)校，厭學(xué)嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)不停的溝通，不斷的與學(xué)生本人溝通，但是還是沒(méi)有良好的效果，還是改變不了他們的厭學(xué)行為。每次單元檢測(cè)的時(shí)候，反復(fù)強(qiáng)調(diào)做完檢查，之后改試卷的過(guò)程中看哪些題是由于粗心造成的，然后當(dāng)著他的面在此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次之后，相信他們一定會(huì)有這樣的一個(gè)好習(xí)慣。每天上早自習(xí)讓各組小組長(zhǎng)檢查背誦情況，對(duì)于不會(huì)背的學(xué)生，小組長(zhǎng)也承擔(dān)一部分責(zé)任，這樣在平時(shí)小組長(zhǎng)就會(huì)督促那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。四、考后反思通過(guò)這次測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差，本次成績(jī)不理想，主要是后進(jìn)生的成績(jī)太過(guò)于低導(dǎo)致這樣的結(jié)果針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。三、教與學(xué)的分析在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，由于我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，在上課中可能有很多地方都講解的不到位，造成一定的后果，另外平時(shí)的訓(xùn)練也比較少，有部分題沒(méi)有訓(xùn)練到，在這方面今后做努力；還有就是對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生沒(méi)有關(guān)注到位，造成他們拉班級(jí)的成績(jī)，這一點(diǎn)我也會(huì)作為重中之重。第十題：寫(xiě)話題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。第八題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)選答案，這道題學(xué)生答的也很好，沒(méi)有什么大問(wèn)題，還是學(xué)困生失分嚴(yán)重。知道題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都可以很清楚的分出詞語(yǔ)的類(lèi)別，并且填在相應(yīng)的橫線上。這道題在平時(shí)的訓(xùn)練中一直有提到、練到，所以這道題的得分率比較高，只是學(xué)困生寫(xiě)錯(cuò)字導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第四題：補(bǔ)充詞語(yǔ)，全部都是書(shū)上的知識(shí)，大部分學(xué)生都做的很好，只有個(gè)別學(xué)生由于記得不是很扎實(shí)，從而寫(xiě)錯(cuò)字失分。第三題：加偏旁，再組詞。錯(cuò)的最多的就是第一小題，“還”、學(xué)生分不清是還（hai）有和還（huan）書(shū)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析二(1)班語(yǔ)文第三次月考試卷分析李菊菊一、基本情況本班共有學(xué)生36人，實(shí)考34人，通過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不是很扎實(shí)，但是學(xué)生還是有學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的信心，本次考試已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：二、答卷分析本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。3 激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感從試卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文的頑癥，“作文打假”刻不容緩。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。2 提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。殊不知，字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。四、對(duì)今后教學(xué)的認(rèn)知 重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。5 主要的扣分點(diǎn)是沒(méi)有點(diǎn)出著迷的過(guò)程或原因或缺少相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更有離譜的全文的事例與著迷沒(méi)有任何聯(lián)系。立意不高，諸如：對(duì)游戲著迷，對(duì)零食著迷......不一而足 3 不懂得畫(huà)龍點(diǎn)睛，扣題不緊，最后一段缺少總結(jié)性的話語(yǔ)。其實(shí)小學(xué)作文萬(wàn)變不離其宗，關(guān)鍵是孩子沒(méi)有把握要領(lǐng)，每一次閱卷都出現(xiàn)離題的情況。最后一題是標(biāo)語(yǔ)題目，基本上沒(méi)扣分，除了個(gè)別同學(xué)不夠簡(jiǎn)潔的扣了1分，我們還是要強(qiáng)調(diào)標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性。27題中心題得分點(diǎn)分別是保護(hù)小河、與自然和諧相處。26題仿寫(xiě)題，有好多學(xué)生看錯(cuò)題，仿寫(xiě)到別的自然段。第23題寫(xiě)拼音填詞丟分最大，平均丟3分。（二）課外閱讀 課外閱讀情況并不樂(lè)觀。而最后一空必須要答到兩方面才能得滿分，學(xué)生的思維不夠細(xì)膩，通常只能答到“熱鬧”或者“中心句”中的一點(diǎn)。21題考的是文學(xué)常識(shí)，比較簡(jiǎn)單，除了個(gè)別同學(xué)把兩空搞反了，整體還是很不錯(cuò)的。第三部分現(xiàn)代文閱讀（一）課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀19題基本沒(méi)錯(cuò)，有個(gè)別學(xué)生審題不仔細(xì)居然寫(xiě)成了打鉤。第18題古詩(shī)文積累反應(yīng)出的問(wèn)題主要是錯(cuò)別字和記憶混淆，“兒童散學(xué)歸來(lái)早”寫(xiě)成了“放學(xué)”，“勸君更盡一杯酒”的盡字失分嚴(yán)重。第17題寫(xiě)寓意丟分最嚴(yán)重，幾乎全錯(cuò)，對(duì)于文本的理解還是停留在表層。本題是這張丟分的黑馬，學(xué)生遇到?jīng)]有接觸過(guò)的小古文還是無(wú)法理解，做題的方法也沒(méi)有掌握到位。平時(shí)對(duì)詩(shī)歌總是囫圇吞棗、不求甚解，導(dǎo)致答案的偏差很大。第二部分 古詩(shī)文閱讀和積累第11到12題古詩(shī)鑒賞和前兩次的題型不同，改用填空的方式。第1題字音字形題結(jié)合撫州地方特色，學(xué)生做得并不好，尤其是“擬峴臺(tái)”的“峴”字的讀音很少有學(xué)生做對(duì)，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于生活中的字詞發(fā)音并不注重。整張?jiān)嚲硎且环萸泻蠈W(xué)生實(shí)際、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷。現(xiàn)將考試情況分析如下：二、試題綜合分析整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。第四篇：語(yǔ)文第三次月考試卷分析2018屆六年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷分析一、基本情況分析全年級(jí)參加考試人數(shù)為777人，缺考2人。要求：：可填（媽媽、老師、警察叔叔??）、二件具體的事表達(dá)你對(duì)他（她）的感激。七、習(xí)作在學(xué)習(xí)、生活和其它的活動(dòng)中，我們?cè)?jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。（3）在死前的幾天中，她寫(xiě)了近250封信，并把這些信交給她在瑞士的朋友，請(qǐng)這個(gè)朋友定時(shí)寄給我?！霸颉笔牵?）??一直對(duì)我隱瞞的疾病——糖尿病。寫(xiě)反義詞：獨(dú)一無(wú)二（）醒目（）寫(xiě)近義詞：清苦（）隱瞞（）2．讀句子，回答問(wèn)題。在死前的幾天中，她寫(xiě)了近250封信，并把這些信交給她在瑞士的朋友，請(qǐng)這個(gè)朋友定時(shí)寄給我。到達(dá)旅館時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人跟我打招呼。這些信是由在瑞士的一個(gè)朋友秘密地轉(zhuǎn)到倫敦，送到我手中的。巴黎很快失陷，我輾轉(zhuǎn)調(diào)到英國(guó)皇家空軍。床架上方，則掛著一枚