難忘的潑水節(jié)教案(參考版)
2024-10-21 14:42本頁面
【正文】 師：（指板書）因?yàn)榭偫韾廴嗣?，人民愛總理，所以總理和人民——心連心。因?yàn)橹芸偫砼c傣族人民一起敲鼓跳舞，4——2，所以——8。師過渡：周總理一手端著……為人們祝福師：清清的水潑到白發(fā)蒼蒼的老爺爺身上，周總理祝福他；生：周總理祝福他健康長壽！生：周總理祝福他福如東海，壽比南山！師：清清的水潑到年輕的小伙子身上，總理祝福他；生：清清的水潑到年輕的小伙子身上，總理祝福他事業(yè)有成，家庭美滿！師：潑到天真活潑的孩子身上，總理祝福他生：潑到天真活潑的孩子身上，總理祝福他學(xué)習(xí)進(jìn)步！茁壯成長！師：周總理潑的是水，也是對傣族人民的祝福！得到總理祝福的傣族人民是多么開心??！傣族人民——（引讀）一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。我們來學(xué)學(xué)周總理是怎樣潑水的。讀了這個(gè)句子，我知道了周總理和傣族人民是怎樣潑水祝福的。師引讀：周總理穿著傣族人民的衣服，和傣族人民打成一片，他接過一只——師：哪個(gè)小組接著來匯報(bào)。我來給大家讀一讀。師：你們能做做笑容滿面這個(gè)表情嗎？ 師：對，同學(xué)們現(xiàn)在正笑容滿面地在聽講。讀了這個(gè)句子，我知道了周總理的穿著打扮 師引導(dǎo)看圖（課件）看圖，你還知道什么？其余小組有補(bǔ)充的嗎？（我知道他穿的是傣族服裝）師：對，他穿著和傣族人民一樣的服裝，這說明周總理把自己也當(dāng)成了傣族人，和人民打成一片。學(xué)習(xí)課文6自然段出示合作學(xué)習(xí)要求：自由讀——勾句子和重點(diǎn)詞——從所勾畫的詞句中談體會——感情讀勾出的句子 句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。師：這時(shí)，他們看見敬愛的周總理來了，他們的心情怎么樣？ 生：開心、高興、興奮、激動師：所以人們歡呼著（課件出示：周總理來了！）師：再激動一點(diǎn)，再興奮一點(diǎn)，再大聲一點(diǎn)，傣族人民這時(shí)候可能激動得跳起來歡呼。（課件）（抽讀評價(jià)）生：我覺得他讀得沒有那么隆重那么熱鬧！誰愿意再來讀一讀？我們一起來讀一讀。課件江面（）天上（）師：（“一條條”，“一串串”）說明什么？你還能說說一條條什么？一串串什么？師渡：那天早晨，為了歡迎周總理，人們敲著象腳鼓，從四面八方趕來了，在地面上（總結(jié)課件）你覺得傣族人民歡迎周總理的場面怎么樣？ 生：隆重、氣派、盛大。課件 地上（撒滿了花瓣）師：人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像（生接）師：我們在生活那些地方能看見紅地毯？ 生：結(jié)婚、商場、晚會、酒店師：人們鋪上地毯是用來干什么的呀？（歡迎）師：結(jié)婚、商場等這些地方鋪上地毯是為了歡迎參加婚禮和買東西的貴賓，傣族人民鋪上紅地毯是為了歡迎敬愛的周總理，那是因?yàn)榭偫碓谒麄兊男哪恐芯褪恰F賓。想早點(diǎn)見到敬愛的周總理。（2）師：誰來說說你找到了那些句子（指名說）句子1：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。出示（一二自然段課件）生讀過渡：傣族人民又是怎樣歡迎周總理的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子。師：誰來說？（火紅火紅的鳳凰花開了、周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)、傣族人民特別高興）生：周恩來總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)。師：讀了課題，你有什么疑問嗎？ 生：為什么是難忘的潑水節(jié)？（板書：在難忘下面加？）二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟?qū)W習(xí)課文2自然段（1）生自由讀師：想知道為什么，現(xiàn)在我們就一起來看看，請同學(xué)們把書翻到p46。師：不過,：誰來當(dāng)小老師來教讀.（PPT出示本課生詞）小老師真棒！我們一起來過生字關(guān)吧（齊讀）師：同學(xué)們讀得真好，生字關(guān)過了咱們就出發(fā)，一起和傣族人民過一個(gè)《難忘的潑水節(jié)》。第二課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一年一度的潑水節(jié)被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子?！菊n前準(zhǔn)備】⒈教師準(zhǔn)備：掛圖（課文插圖）；潑水節(jié)的視頻材料；生字卡、。⒉觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。本課教學(xué)可以圖文結(jié)合，用好插圖，引導(dǎo)閱讀；再以閱讀來加深對插圖的理解。（板書：幸福難忘）小結(jié)：今天，敬愛的周總理雖然離開了我們，但是他對少數(shù)民族的愛卻一直溫暖著少數(shù)民族的心，讓我們永遠(yuǎn)地記住他，懷念他！讓我們齊讀課文，再來感受一下這個(gè)氣氛吧?。▽W(xué)生齊讀課文）下課！六：板書設(shè)計(jì)：傣族人民教學(xué)反思：難忘的潑水節(jié)1961年迎接一起打鼓跳舞互相潑水祝福心連心幸福難忘 6周總理第五篇：難忘的潑水節(jié)教案《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】遵循兒童識記規(guī)律，鼓勵(lì)自主，分類處理，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識字難關(guān)。深情朗讀師：讓我們用飽含感情的語氣，來讀一讀最后三段吧?。ㄍ瑢W(xué)們深情朗讀最后三段）師：那么，現(xiàn)在的傣族人民是什么樣的感覺呢？ 生：幸福，難忘。（同學(xué)做出向講臺下的學(xué)生潑水的動作）師：傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。開始潑水傣族人民迎接到了周總理，敲了鼓，跳了舞，馬上就要到最隆重的潑 水儀式了，那么老實(shí)想請一位同學(xué)來表演周總理潑水的情景，其余同學(xué)就扮演傣族人民，讓我們一起來感受一下潑水的場面吧！（一個(gè)學(xué)生上講臺，老師讀一句，他就做一個(gè)動作）師：開始潑水了。師：同學(xué)們回答的非常好，可以找一找四個(gè)表示動作的詞嗎？ 生：接，敲，踩，跳。生：笑容滿面地來到人群中。師：對，有很多的人，有花瓣鋪成的地毯，有龍船，有花炮，這個(gè)場面可以用詞來形容呢？生：開心，高興，激動，熱鬧???? 師：熱鬧這個(gè)詞最準(zhǔn)確，其余的詞是用來形容心情的。生：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。生：人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的
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