【正文】 不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。三、具體工作安排第一周 《我們班的老師》線描畫 《小蜘蛛織網(wǎng)》 線描裝飾畫《向日葵》線描畫第二周 《京劇臉譜》線描裝飾畫 《小豬的婚禮》 創(chuàng)造想象畫《下雨天》想象畫第三周 《我喜歡的民族服飾》 線描裝飾畫 《樹》 線描畫《拖鞋》線描裝飾畫第四周 《秋天的樹林》線描畫 《未來的車》 創(chuàng)造想象畫《海底總動(dòng)員》 創(chuàng)造想象畫第五周 國慶休息第六周 《種子粘貼畫》拼貼畫 《七彩小傘花》水彩線描畫《美麗的秋天》想象畫第七周 《向日葵》水彩線描畫 《美麗的秋天》 線描畫《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫第八周 《我最喜歡的動(dòng)物》線描畫 《巨人》 線描畫《我最喜歡的動(dòng)物2》線描裝飾畫第九周 《大家來鍛煉》想象畫 《線條想象畫》 創(chuàng)造想象畫《圖形想象畫》想象畫第十周 《我喜愛的運(yùn)動(dòng)》想象畫 《彩色蝸?！?線條裝飾畫《青花瓷》線描裝飾畫第十一周 《年畫》想象畫 《神氣的動(dòng)物》 線描裝飾畫《畫大熊貓》線描畫第十二周 《貼福字》手工 《美麗的魚》線描裝飾畫《美麗的魚》線描裝飾畫第十三周 《樹》線描畫 《向日葵》 線描裝飾畫《七彩花瓶》水彩線描畫第十四周《心愿樹》想象畫 《馬路上的汽車》線描畫《美麗的花園》線描畫第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫 《美麗的大魚》線描裝飾畫《樹的衣裳》想象畫第十六周《剪窗花》手工 《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫《剪窗花2》手工第十七周《降落傘》水彩線描畫 《會(huì)變的嘴巴》想象畫《降落傘2》線描畫大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、幼兒現(xiàn)狀分析：繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)有興趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。教學(xué)進(jìn)度：我的夢(mèng)想，云彩，小水滴的新居，會(huì)動(dòng)的，有趣的線描畫，航天飛機(jī)大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、情況分析繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的個(gè)別的需要，為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。具體實(shí)施措施：在繪畫活動(dòng)中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法觀察分析法演示想象法等。培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對(duì)稱均衡美初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。主要目標(biāo)：喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)，通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。五、教學(xué)內(nèi)容安排：第1至第2周 靜物練習(xí)第3至第4周 動(dòng)物練習(xí)第5至第7周 人物練習(xí)第8至第9周 線條畫練習(xí)第10周 拓印畫練習(xí)第11周 吹畫練習(xí)第12至第13周 水粉畫練習(xí)第14周 水墨畫練習(xí)第15周 裝飾畫練習(xí)大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2我班幼過經(jīng)過一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。）彩色畫（主要是蠟筆水彩畫的練習(xí)，通過豐富的色彩練習(xí)，提高對(duì)色彩的感受能力。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和繪畫的基本技能。圍饒這一特色，我們將開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),用多種材料改變繪畫活動(dòng)形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、水粉畫、線條畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富,、教學(xué)目標(biāo)以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫技法與想象結(jié)合，發(fā)揮兒童的主體意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期美術(shù)主要以簡(jiǎn)筆線條畫為特色，以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。擴(kuò)展資料：大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在選擇與物體相似的顏色中，開始有目的地選配顏色。擴(kuò)大對(duì)物體特征的認(rèn)識(shí)，注意主要特征部分不遺漏。讓他們喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)，并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。五、教學(xué)用具教學(xué)用具教學(xué)用具教學(xué)用具 鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水彩筆、蠟筆、橡皮泥等。教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。通過比較討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。四、教學(xué)措施注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。在構(gòu)圖方面，形象排列也隨著變化，部分兒童能做散點(diǎn)式、多層并列式、遮擋式等構(gòu)圖方式；設(shè)色方面，能將色彩同他們對(duì)事物的情感聯(lián)系起來。繪畫心理特征幼兒繪畫大致分為三大時(shí)期：涂鴉期、象征期、形象期。好的老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天性、性格、稟賦、因材施教，使其打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，步入正途。五：師承關(guān)系。繪畫分為幾個(gè)層次，有眼高手絕者，有眼高手高者，有眼高手低者，有眼低手低著。二為眼睛閱讀氛圍，會(huì)直接影響孩子的審美取向。視覺氛圍分兩個(gè)方面，一為時(shí)代氛圍，會(huì)對(duì)孩子未來的風(fēng)格、題材產(chǎn)生巨大的影響。例如趙孟頫和夫人管道昇都善畫，文征明家族也都善畫，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。家庭氛圍不但能夠影響孩子的性格，更能影響孩子的信心和興趣。三：家庭氛圍關(guān)系。例如黃賓虹溫厚長(zhǎng)者，作品也是渾厚華茲，富有學(xué)養(yǎng)，作品呈大家氣象。性格能影響、決定人的命運(yùn)，也能決定作品的氣質(zhì)，性格關(guān)系是影響藝術(shù)作品的重要關(guān)系。二：性格關(guān)系。有人愛畫汽車，有人愛畫風(fēng)景等。對(duì)某種題材或某種材料有超于常人的感覺。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特、唯一的生命，自出生就帶有自己的稟賦。美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。創(chuàng)造寬松的心理環(huán)