碩士點簡介(參考版)
2024-10-21 12:38本頁面
【正文】 。本一級學科現(xiàn)在分為中國古代文學、漢語言文字學、中國現(xiàn)當代文學、文藝學和中國古典文獻學五個方向，每個方向都有責任教授，并且制定了切實可行的專業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃。在中國古代散文研究、語言文字研究和晚唐五代詞研究、明清文學研究以及中國古代文學理論方面的成就為學術(shù)界所關(guān)注。本學科點現(xiàn)有在編教師20人，其中教授9人，有博士學位教師12人，占教師比例的60%。2006年獲得碩士學位授予權(quán)，2007年開始招收研究生，現(xiàn)在讀研究生幾十名?，F(xiàn)有漢語語言文學教育、文秘兩個方向。1983年長沙水利電力師范學院組建中文系，1984年開始招收漢語言文學專業(yè)本科生。（責任領(lǐng)導：鐘正平、梅軍；責任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務處、招生與就業(yè)指導處；協(xié)助單位：各院系）（二）進一步深化應用型人才培養(yǎng)模式改革。建立院系之間師資共享機制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設質(zhì)量。認真研討、調(diào)研，形成關(guān)于院系調(diào)整、專業(yè)調(diào)整、部門整合的方案，對現(xiàn)有院（系）、學科專業(yè)布局進行合理調(diào)整。（四）基本要求，進一步細化目標，分解指標，制定切實可行的整改實施方案和計劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責任到人，確保按時按質(zhì)完成每一項整改任務。第二階段：整改實施階段（2014年1月－2014年9月）學校和各單位按照整改要求、實施方案逐項完成整改各項任務，適時開展整改工作任務完成情況的檢查。整改方案報送教育部評估中心。（二）組織領(lǐng)導學校成立以黨委書記和院長為組長、教學院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學工作合格評估整改建設領(lǐng)導小組。大學生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計劃性，引導和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學生、教師參與學生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團活動覆蓋面不廣，科技類社團比例低，社團活動沒有納入學分管理。（七）校園文化建設層次有待提高。（六）開放辦學有待提升。（五）教學管理需要進一步加強。加強實驗師資隊伍建設。加強對專業(yè)課教師的實踐能力培養(yǎng)。學校的高學歷和高學位人才，特別是應用型師資隊伍還比較欠缺，需要加大教師的引進力度。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開展應用型科學研究的平臺，橫向研究項目少，缺乏能夠真正支撐學院應用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學研平臺，合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。（三）產(chǎn)學研合作力度亟需加大。進一步加強調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設計和課程建設導向，進一步增強人才培養(yǎng)方案的科學化、精細化水平，加強針對性和可操作性。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，特色不夠鮮明。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，合理設置部分非師范類專業(yè)，形成多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設。一、存在的主要問題（一）學科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設需要加強。但在應用型人才培養(yǎng)水平、學科專業(yè)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力、產(chǎn)學研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足。篇三：評估整改方案 寧夏師范學院本科教學工作合格 評估整改方案2013年10月21日—24日，教育部本科教學工作合格評估專家組對我校本科教學工作進行了實地考察與評估。廣州大學20___年碩士點新增（或調(diào)整）研究方向申請表注：凡有教學與科研項目的請附項目證書復印件、獲獎證書復印件，教學、研究論文請列出論文名稱及出版刊物。四
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