老鷹捉小雞(小班)(參考版)
2024-10-21 12:37本頁(yè)面
【正文】 五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評(píng)。結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。（三）、過(guò)程我們都會(huì)了，現(xiàn)在給作文加個(gè)開(kāi)頭。小組交流，互相說(shuō)一說(shuō)。游戲的全過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)。（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說(shuō)說(shuō)小雞們有什么動(dòng)作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會(huì)想什么？指名說(shuō)小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整。表情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)母雞的想法。同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。（及時(shí)板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)）（1）（重點(diǎn)指導(dǎo)）老鷹上場(chǎng)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作？表情呢？老師隨時(shí)做好引導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)老鷹在想什么。接下來(lái)我們重點(diǎn)就要來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么有趣。既然是游戲，就有游戲規(guī)則，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？指23名學(xué)生說(shuō)。二、課前準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則，并提醒學(xué)生留意游戲過(guò)程中每個(gè)人的動(dòng)作及表情，隨時(shí)作好記錄。第五篇：老鷹捉小雞教案生活化作文系列之游戲作文《老鷹捉小雞》一、訓(xùn)練意圖：學(xué)會(huì)有條理、比較具體地記敘游戲的全過(guò)程?！袄销棥弊轿业臅r(shí)候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過(guò)去，終于捉住了一只“小雞”。不管她怎么追也捉不著我?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。開(kāi)始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開(kāi)雙翅拼命保護(hù)著“小雞們。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。范文：老鷹捉小雞“丁零零。教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的。目的在于讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有感可發(fā)，有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動(dòng)、較有條理地將一件事情寫(xiě)完整，有時(shí)還是真的不知道要寫(xiě)些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗(yàn)。五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評(píng)。（從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面）指名學(xué)生把
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1