【正文】 建立美好的家園，我們需要的同時也應(yīng)該努力實現(xiàn)“低碳生活，環(huán)保節(jié)能”的生活方式?！暗吞冀?jīng)濟”不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)力，推進節(jié)能減排的科技創(chuàng)新，而且意味著引導(dǎo)公眾反思那些習(xí)以為常的消費模式和生活方式是浪費能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發(fā)掘服務(wù)業(yè)和消費生活領(lǐng)域的節(jié)能減排的巨大潛力?！暗吞冀?jīng)濟”指的是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步。當(dāng)然，在“低碳生活”中，“低碳經(jīng)濟”一詞并不陌生。雖然生活中一個人的力量是渺小的，但是當(dāng)我們大家都在為美化明天做貢獻時，相信這個目標很快就會實現(xiàn)?；厥赵倮檬侨藗兞λ芗暗氖虑?，我們應(yīng)該積極提倡以實現(xiàn)我們“回收利用，低碳生活”的目標。物資回收可以節(jié)能環(huán)保，減少碳的排放，避免對地球產(chǎn)生過多的消耗負擔(dān)。它是指回收廢棄的物品，重新找回它的價值，以獲得新的效益。每個人每天節(jié)約一度水，全球的水資源緊缺情況便會得到緩解，人們也將有望實現(xiàn)“節(jié)約用水，低碳生活”的目的。從小時候我們就接受教育，隨手關(guān)閉滴水的龍頭，不浪費水資源；淘米的水可以用來澆花而不是直接倒掉??這種循環(huán)利用的模式，有利于水資源的充分利用，現(xiàn)在更應(yīng)該提倡，循環(huán)利用可用的水資源，減少水的浪費，生活中不難做到：刷牙、洗臉用口杯接水，用洗臉盆洗臉來代替不間斷地放水等等，關(guān)注生活細節(jié)，我們會有更大的發(fā)現(xiàn)。減少電的使用度數(shù)，歸根結(jié)底就是減少碳的使用量和排放量，來保護環(huán)境，當(dāng)人們隨手關(guān)調(diào)臺燈、拔掉不用的插頭時，便是節(jié)約用電的表現(xiàn)，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，不騎電車騎自行車，既環(huán)保有健身，又能節(jié)約用電，還可建立節(jié)電榜樣，帶動大家共同參與，自然會減少碳的消耗排放，同時又能保護環(huán)境，節(jié)約能源，何樂而不為 ? 只要敢于發(fā)展自我的力量，號召大家一起行動，每天節(jié)約一度電，則全球就會節(jié)約13億度，這是一個樂觀的數(shù)字，成果顯而易見應(yīng)該很突出，同時也走進了我們的目標節(jié)約用電，低碳生活?！肮?jié)電、節(jié)水和回收”定義中的這三個細節(jié)，是指引人們行為的航標，是實現(xiàn)低碳生活的基本步驟?！暗吞忌睢钡亩x已告訴人們要做什么，應(yīng)該怎么去做。對于這些新鮮概念的出爐，人們意識到了環(huán)境對于我們?nèi)祟惖闹匾饬x以及保護它的重要性。所謂“環(huán)?！保╡nvironmental protection），則是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，維持自身的存在和發(fā)展而進行的各種實踐活動的總稱。經(jīng)歷了各個時期的磨練和改進，現(xiàn)在的“低碳生活，環(huán)保節(jié)能”成為了保護環(huán)境的主方向。面對日益惡化的環(huán)境問題：全球變暖、酸雨、生物物種的驟減??人們憂心忡忡；面對資源、能源的有限性：可再生資源的濫用、不可再生資源的貧乏??人們惶恐不安；面對這膨脹化的世界，人們坐立不安。第五篇：低碳生活 環(huán)保節(jié)能低碳生活 環(huán)保節(jié)能隨著時代的進步，應(yīng)對環(huán)境問題而產(chǎn)生的口號也與日俱增。它給我們提出了一個愿不愿意和大家創(chuàng)造低碳生活的問題。如今低碳生活以走進了我們的生活中，國家也大力倡導(dǎo)低碳生活，因此低碳生活日益成為一種消費趨勢，難道我們不應(yīng)該為低碳生活盡自己應(yīng)該盡的一份義務(wù)嗎？低碳生活就是把生活作息時間所消耗的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。或者是以原來同樣數(shù)量的能源消耗量，生產(chǎn)出數(shù)量相等質(zhì)量更好的產(chǎn)品，是節(jié)約能源的一種體現(xiàn)，也是我們每一個人應(yīng)該做的一件事情。資源的過度消耗與浪費，隨之出現(xiàn)的便是能源的枯竭，環(huán)境被污染，由于體會到能源的枯竭帶來的種種不便，節(jié)能環(huán)保這個新的名詞便出現(xiàn)在了我們的視野中。第四篇：節(jié)能環(huán)保低碳暢行節(jié)能環(huán)保低碳暢行如果用一種顏色來形容生命，那么一定是綠色，因為綠色象征著勃勃生機；象征著快樂的心情；象征著旺盛的生命力。并且進一步普及了節(jié)能低碳知識，在學(xué)校營造了節(jié)約能源、保護環(huán)境的良好氛圍和風(fēng)氣，使學(xué)生樹立了良好的節(jié)能低碳觀念和行為規(guī)范。我校通過節(jié)能低碳教育活動，進一步提高了全校師生的節(jié)能低碳意識，并使大家知道要想使我們的經(jīng)濟能夠持續(xù)高速發(fā)展和明天更美好的生活，我們就應(yīng)該節(jié)約使用能源，珍惜每一滴水、每一度電，杜絕一切浪費。六是采取措施，加強管理。五是以“倡導(dǎo)低碳生活、呵護生態(tài)家園”為主題，開展書法、繪畫、手抄報、征文展評和文藝演出等活動。四是開展了一次以“小手拉大手，家校齊努力”活動。各班通過講故事、知識問答、小品等不同形式的精彩節(jié)目，詮釋了“小行為大改變——倡導(dǎo)低碳生活”的理念，認識到了節(jié)約能源的重要性。通過宣傳普及，使學(xué)生明白了么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？怎樣做到低碳生活？讓每名學(xué)生了解了低生活知識的同時還知道了“低碳生活”是每個人應(yīng)該具有的一種生活態(tài)度。通過開展全校師生同簽名活動，爭做“低碳生活”的宣傳者、實踐者和監(jiān)督者。5月21日上午我校舉行了“爭做低碳環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題宣傳教育實踐活動啟動儀式。在學(xué)校教育教學(xué)中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入教育教學(xué)活動中，倡導(dǎo)綠色出行、綠色消費，真正落實節(jié)能環(huán)保進校園、進課堂。將節(jié)能減排工作充分落實在每一個細節(jié)。大家統(tǒng)一思想，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，積極營造節(jié)約型校園?，F(xiàn)將此次活動情況匯報如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織落實。從中，我們看到少先隊員通過時間活動中得到了很好的體驗，低碳教育有效到位了。做一做:“低碳生活，變廢為寶”小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。四、加強節(jié)能環(huán)保知識教育。二、組織召開“綠色出行，從我做起”的主題班會，教育學(xué)生樹立“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的正確意識，通過小手牽大手形式帶動家長，力行節(jié)能、環(huán)保、低碳的良性社會活動。低碳節(jié)能環(huán)保工作總結(jié)8為全面推行“低碳生活，綠色出行”主題教育，為進一步優(yōu)化校園周邊交通環(huán)境，緩解學(xué)生上放學(xué)期間交通擁堵狀況，以創(chuàng)建“平安校園”為目標，學(xué)生的生命安全為核心，踐行綠色生活，推進節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳出行，我們班是這樣做的。全院官兵紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。四、開展“我的低碳生活”創(chuàng)意金點子征集活動低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。三、開展“我的低碳生活”活動組織全院官兵積極開展“我的低碳生活”主題活動。二、發(fā)出低碳倡議，體驗低碳生活?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、確定宣傳口號，加強宣傳力度。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！以上是我校開展“低碳生活”青少年生態(tài)環(huán)保主題活動的簡要總結(jié)，環(huán)保教育工作我們會長抓不懈，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設(shè)新世紀的生態(tài)校園而不斷努力。少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷從孩子們的頭腦中涌現(xiàn)出來。低碳生活，是指社會生活的39。知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意等系列活動緊緊圍繞“低碳環(huán)保”主題進行，讓小學(xué)生們從小關(guān)注環(huán)境保護，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，同學(xué)們紛紛曬出了自己的“低碳生活”，以達到共同學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的目的。五、開展“我的低碳生活”主題班會活動。通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學(xué)們了解到低