愛護水資源教學設計(參考版)
2024-10-21 12:19本頁面
【正文】 師：在防止水污染方面，你有何方法？（提示：從源頭入手）生：生活污水不能任意排放、工業(yè)上的廢水、廢物和廢氣必須經(jīng)過處理使之符合標準再排放、農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。師：在節(jié)水方面，你有哪些方法 生：討論教師畫出：節(jié)水徽記圖師：水體污染是指大量污染物質排入水體，超過了水體的自凈能力使水質惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況?？偨Y出水資源短缺的原因：人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用 展示：世界及中國各城市人均水量、水資源緊缺指標圖展示：由于污染造成的各種危害圖片（垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水華等圖片）總結水污染的原因：工業(yè)的“三廢”排放；農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；生活污水的任意排師：21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。而我們可以利用的淡水很少，%，其中大部分還分布在兩極和高山上難以利用。第五篇：愛護水資源教學設計 愛護水資源教學設計鳳臺六中：馬雙雷一、教學目標知識與技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況（2）了解世界和我國的水資源情況（3）掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施過程與方法：通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感（2）初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德?！咎岢鰡栴}】“不做言語的巨人，行為的矮子”，那么在生活中我們應該怎么做呢？從中你有哪些啟示？集思廣益，制定節(jié)水行動計劃：（1）不用過量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時隨手關水龍頭；（3）發(fā)明節(jié)水型的熱水器；……讓學生認識到有計劃，更要有行動，才能實現(xiàn)希望。環(huán)節(jié)四、為“愛護水資源、節(jié)約水資源”獻計獻策教學內容（教師活動）學生活動設計意圖【提出問題】針對世界水資源的現(xiàn)狀，你想對全人類提出什么希望呢？討論得出：為了人類的生存和發(fā)展，人人都應關心水、愛惜水、保護水，力求做到：（1）節(jié)約用水；（2）防治水污染?！咎岢鰡栴}】根據(jù)上述討論，你認為水污染的主要原因有哪些？總結水污染的原因：（1）工業(yè)的“三廢”排放；（2）農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質變壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。展示由于污染造成的各種危害圖片包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。培養(yǎng)學生運用所學知識，分析、解決生活中實際問題的能力。傾聽感受通過“8秒”與“死亡”的關系，讓學生進一步認識水資源的重要性。既讓學生進一步認識我國水資源的現(xiàn)狀，同時培養(yǎng)學生分析處理圖表數(shù)據(jù)的能力。【展示教材P70圖44和圖45】世界及中國各城市人均水量示意圖。通過真實的社會情境，激發(fā)學生產(chǎn)生怎么才能“愛護水資源、保護水資源”的學習熱情。【教學重點、難點】認識水資源的重要性，并積極投身于愛護水資源、保護水資源的行動中。本節(jié)課的不足之處我認為：如果條件充足，應該讓學生提前幾天收集水污染與防治的相關資源，課上拿來展示，效果會更好。因此，這節(jié)課中，我總體的教學思路是：貫徹本縣的教學方法——四環(huán)節(jié)教學法，給出自學指導，讓學生帶著問題閱讀課本并從課本找出相關的知識點，然后再通過討論的形式解決自學指導上的相關問題，教師根據(jù)學生的回答，作相應的講解。[提問]最后請大家來看這幅廣告畫，認真觀察后為它配上一條廣告語吧?。ㄒ袆?chuàng)意哦?。景鍟O計】課題4 愛
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