第二屆多媒體課件設(shè)計(jì)與制作大賽附件(參考版)
2024-10-21 12:09本頁面
【正文】 （5）好的多媒體課件應(yīng)把圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻等有機(jī)的結(jié)合起來，從而使其超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢得到充分的體現(xiàn)；另外操作技術(shù)也應(yīng)精益求精，爭取操作環(huán)節(jié)上別出錯(cuò)。（4）慎用聽覺、視覺沖擊。（3）色彩對(duì)比要鮮明。（2）數(shù)量宜少不宜多。建議：（1）多媒體課件便是幫助教師展現(xiàn)風(fēng)格最好的工具，因此多媒體課件要體現(xiàn)出自己的風(fēng)格，使主講人、主講課題、課件這三者之間的風(fēng)格融合在一起。操作運(yùn)用方面：均能熟悉操作程序，調(diào)試運(yùn)用自如，顯示出較扎實(shí)的現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)。技術(shù)性和藝術(shù)性部分主要評(píng)委由我校對(duì)計(jì)算機(jī)操作、課件制作、美術(shù)等方面較熟悉的老師組成，對(duì)課件作品的制作技術(shù)、操作性、可移植性、美感等方面進(jìn)行評(píng)審后百分制打分，乘以70%納入總成績；教育性和科學(xué)性部分主要評(píng)委由我校教研組長組成，對(duì)課件作品的知識(shí)合理性、準(zhǔn)確性及教學(xué)可行性進(jìn)行評(píng)審后百分制打分，乘以30%納入總成績；綜合兩部 第1頁，共4頁分的成績及總成績，評(píng)選出本次課件制作大賽的獲獎(jiǎng)結(jié)果：一等獎(jiǎng)：1名二等獎(jiǎng)：2名三等獎(jiǎng)：3名三、總結(jié)分析優(yōu)點(diǎn) ：絕大部分教師能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻及其交互控制組合起來進(jìn)行知識(shí)的表達(dá)，部分教師的課件具有豐富的表現(xiàn)力，給學(xué)生提供一個(gè)輕松、豐富的學(xué)習(xí)氛圍。盡管每個(gè)人的水平不一樣，但參賽的積極態(tài)度是一樣的，這也是以后我們教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)大力提倡和發(fā)揚(yáng)的。各教研組在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的宣傳動(dòng)員，充分的發(fā)揮了教研組的作用；②各位教師們積極踴躍參賽，最后共有6名教師遞交所制作的課件參加了本次比賽。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學(xué)校提供具有價(jià)值的、全新概念的精品課件。速課網(wǎng)多媒體課件制作平臺(tái)，它具有多樣化的創(chuàng)意動(dòng)畫與教學(xué)組件，為課件快速集成各類教學(xué)交互設(shè)計(jì)。簡便的制作過程速課網(wǎng)清楚和友好的界面，你可以很方便的使用其制作功能。速課網(wǎng)是基于多媒體教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)，該平臺(tái)功能強(qiáng)大，界面簡潔明晰，操作方便快捷，能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以實(shí)現(xiàn)比較簡單的動(dòng)畫效果。網(wǎng)絡(luò)化與共享性：這是多媒體課件發(fā)展的一個(gè)趨勢，也是課件評(píng)估的一個(gè)重要依據(jù)。易維護(hù)性：課件應(yīng)可以被方便地更新，利于交流、提高。另外還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：穩(wěn)定性：課件在使用過程中應(yīng)具有良好的穩(wěn)定性。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：描述概念的科學(xué)性：取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范問題表述的準(zhǔn)確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，名詞術(shù)語、操作示范符合有關(guān)規(guī)定技術(shù)性：技術(shù)性是多媒體課件設(shè)計(jì)者都比較關(guān)心的一個(gè)設(shè)計(jì)原則。實(shí)踐證明，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特性是確定表達(dá)教學(xué)信息的媒體類型及其運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)特性相協(xié)調(diào)，并能夠有機(jī)結(jié)合形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，多媒體課件的助學(xué)效果會(huì)更好。在多媒體課件中，表達(dá)信息的媒體主要有文字、圖形、動(dòng)畫、圖象、活動(dòng)影象、音頻等。一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要有耐心，并不怕修改才行【參考文獻(xiàn)】[1][J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2009（07）.[2][J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（01）.[3][J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.第四篇：多媒體課件設(shè)計(jì)與制作多媒體課件設(shè)計(jì)與制作目前，各級(jí)各類學(xué)校一線教師自制的課堂教學(xué)課件基本都是PPT多媒體課件，應(yīng)用十分廣泛，然而，在教學(xué)應(yīng)用中，很多老師在制作多媒體課件時(shí)存在一些誤區(qū)，運(yùn)用PPT設(shè)計(jì)制作的課堂教學(xué)課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué),因此多媒體課件更適合以教師講授為主的集體課堂教學(xué)。六、使用反饋與修改一個(gè)課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。五、課件修改，調(diào)試運(yùn)行最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。需要比較柔和的背景音樂時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助
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