次北固山下(教學(xué)反思)(參考版)
2024-10-21 11:41本頁面
【正文】 那么，同學(xué)們還知道有哪些表達(dá)鄉(xiāng)愁的詩歌嗎？ 參考：李白的《春夜洛城聞笛》 于光中先生寫的現(xiàn)代詩《鄉(xiāng)愁》從古至今，即使我們現(xiàn)在能很方便的打電話，發(fā)郵件，有了很快捷的交通方式，但思鄉(xiāng)之 情并沒有變淡，我們應(yīng)該要樹立“大家鄉(xiāng)”意識，樹立全球意識，樹立人類意識讓鄉(xiāng)愁變得更加美麗，更加博大，更加宏偉。五、總結(jié)提升思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。這個時候一般的人家都是親人團(tuán)聚，其樂融融。？歸雁洛陽邊?！吧焙汀叭搿钡倪x用的第一妙處，在于詩人把個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的無限空間。江春入舊年。江春悄悄闖入舊年，山才會青，水才會綠，才會有“潮平兩岸闊。潮平兩岸即闊，風(fēng)正一帆正掛著，表明積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，第二參照物的切入，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。風(fēng)正一帆懸。詩人以平實(shí)之筆開篇，猶如畫家作畫以前在紙上鋪設(shè)的底色，為抒情言志創(chuàng)設(shè)出收縮自如的揮灑空間?！扒嗌健敝副惫躺?，綠水指長江。公元712年進(jìn)士，開元初年任滎陽主薄，又參與編纂《群書四部錄》，后任洛陽尉。并背誦。,進(jìn)而理解詩歌的主題思想。據(jù)《全唐詩》題下小注，這首詩即寫于王灣往游吳中的路上。王灣是洛陽人。北固山在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長江。教學(xué)難點(diǎn)：品味意象，通過聯(lián)想，感悟情境。領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的旅途思鄉(xiāng)之情，提高欣賞水平。教學(xué)反思:第五篇：次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識及寫作背景；誦讀全詩。，小組討論和交流，體會本文所勾畫的深秋晚景圖與天涯游子的心緒之間的聯(lián)系。（2）感情的抒發(fā)，通過朗讀，我感受到這首小令真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。（1）景物描寫，通過朗讀，我知道作者寫到了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物。，并推舉代表在班級朗讀。ng）瘦馬（sh242。四、整體感知，把握大意： ，找出問題。一是散曲,是專供吟詠的詩歌?！扒边@種文體：散曲是曲的一種，音樂性很強(qiáng)。有“曲狀元”之稱。二、學(xué)生自讀課文一遍，初步感知課文。而在距今七百多年前的元代，有一位散曲作家，他簡短的二十八字小令，卻同樣贏得了非常高的贊譽(yù)。教學(xué)方法：誦讀與探究相結(jié)合 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：中國是一個有著五千年歷史的文化之邦，在他源遠(yuǎn)流長的文化長河中，曾涌現(xiàn)了許多光耀千古的文化巨人。能理解《天凈沙〃秋思》所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。秋思 》 教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：審核人：教學(xué)目標(biāo):能朗讀、背誦《天凈沙〃秋思》。課外收集學(xué)習(xí)曹操另外的詩歌，自學(xué)背誦。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩如見其人。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景？展現(xiàn)大海之大，有吞吐日月星辰的氣派。臨 澹澹 行 其 蕭瑟 若 何 洪波 。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（），熟悉詩歌內(nèi)容。三、初步感知課文: 。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。樂府，是原來是漢武帝是掌管音樂的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來演化為詩體名稱，是可以入樂歌唱的詩歌，后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。著作有《魏武帝集》，今有整理排印本《曹操集》。代表作品有《觀滄海》、《龜雖壽》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，求賢若渴之心，或反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，蒼勁悲涼。品味語言，體會意境（難點(diǎn)）課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì): 同學(xué)們都看過《三國演義》，知道曹操吧？說起曹操，常常會聽到兩種截然不同的評價，有人說他是英雄，有人說他是奸雄，我們同學(xué)從歷史或文學(xué)作品中認(rèn)識了曹操，你認(rèn)為他是怎樣一個形象呢？今天，我們就先來歷
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