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正文內(nèi)容

校本研修教師自培計劃(參考版)

2024-10-21 11:41本頁面
  

【正文】 但是,自我的理論水平還很有限,在這方面,我還應(yīng)加強(qiáng),努力使自己成為一名研究型的教師。自我評價從教幾年來,一直參加區(qū)語文研修班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)研修生活和教學(xué)相輔相成。課外閱讀影響孩子語文素養(yǎng)的提高,開展課外閱讀勢在必行。本學(xué)期,立足“課堂練習(xí)”研究,以促進(jìn)課堂實(shí)效的提高。提高課堂教學(xué)效率,首先要有深入解讀文本的意識,做到課前深入解讀文本、充分做好教學(xué)預(yù)設(shè),并增強(qiáng)自我的目標(biāo)意識,以目標(biāo)來衡量自己的課堂、反思自己的課堂、改進(jìn)自己的課堂。同時讓讀書成為我們生活的一種方式,讓讀書成為我們的習(xí)慣。所以就要像王菘舟老師說的那樣:不斷地充實(shí)自己的文化底蘊(yùn),不斷地擴(kuò)大自己的閱讀視野,不斷地積淀自己的生活體驗(yàn)。你對“語文”認(rèn)識多少,對“語文”感悟多少,你便能帶領(lǐng)你的孩子走多遠(yuǎn)。因此,我特制定以下自培計劃,以督促鼓勵自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高。“逆水行舟,不進(jìn)則退”。第五篇:校本研修教師自培計劃表名王小二任教學(xué)科小學(xué)語文自培主題提高自身綜合素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平科研課題小學(xué)語文中段課堂練習(xí)的有效性研究具體計劃一位名人曾說,一個教師應(yīng)該“一點(diǎn)上知道一切,一切上知道一點(diǎn)”。參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動,積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。以課改為契機(jī),教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律。不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高駕馭課堂的教學(xué)能力。計劃三:校本研修教師自培計劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。C、方法習(xí)得,提高能力“授人以魚不如授人以漁”。在班級中開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。在自由閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能做讀書筆記,記清所讀的書(文章)名、日期、主要內(nèi)容,還可以摘錄重要句、段,寫出自己的感悟、聯(lián)想,這樣把讀書和生活結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生多讀、多思,從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。同時,經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。(4)指導(dǎo)措施①激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣 向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣,以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,喚起他們一睹為快的欲望。(3)讀書內(nèi)容①新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。②引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,在積累知識的同時,形成良好的語感,提高寫作能力。為了拓寬學(xué)生的知識面,為了深化開展“書香班級”活動,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng),提高閱讀能力與水平。自主研修,促師生共同成長這個學(xué)期,我個人教學(xué)研修主題是:關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究,希望通過研修,能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并促進(jìn)自身在語文教學(xué)水平上的提升?,F(xiàn)擬定如下計劃:學(xué)習(xí)研討相結(jié)合,提升語文教學(xué)素養(yǎng)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率??沼鄷r間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。(1)專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。三、學(xué)習(xí)形式:以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。三、預(yù)期效果熟練掌握新課程的基本理念,提高教學(xué)實(shí)踐能力。閱讀有關(guān)“中小學(xué)教師心理健康教育”的書籍。教育技術(shù)能力的提升,爭取參與小課題研究,多歷練自己的研究能力。二、我的自學(xué)計劃:師德教育學(xué)習(xí),完成心得體會。積極參加上級教育主管部門組織安排教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);各校每周二下午為學(xué)科教研組教研活動時間;每周三下午為政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);各學(xué)校每學(xué)期開展校本教研專題教育與培訓(xùn)活動不少于兩次,并留有影像資料;教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)等多種研修形式,教師每學(xué)期研讀教育專著不少于1本,記寫研修筆記不少于50頁,撰寫心得體會不少于5篇。在研修中,要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,與教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來,幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀,把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。堅持以校本研修為主,以自培自練為輔,通過專題講座,同伴協(xié)作,反思交流,專業(yè)引領(lǐng),資源整合,教育教學(xué)活動等形式,以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。教學(xué)基本功與信息技術(shù) 組織全體教學(xué)人員開展常用教學(xué)基本功自主訓(xùn)練;對使用計算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行培訓(xùn),促使教師學(xué)會使用多種媒體輔助教學(xué),優(yōu)化資源整合,提高課堂教學(xué)效益。業(yè)務(wù)能力 主要圍繞學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究、三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)、高效課堂的實(shí)施與評價、校本課程的研究與開發(fā)、高效課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略、課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究、研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動的理論與實(shí)踐等內(nèi)容展開研修工作。以政治思想學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)為龍頭,提高教師理論素養(yǎng),適應(yīng)新一輪課堂改革發(fā)展的需要。四、校本研修的內(nèi)容、形式學(xué)校是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,每名教師要在學(xué)校的計劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃,進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),通過反思和專題研究,促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部是教師工作的帶頭人,是實(shí)施綜合素質(zhì)培訓(xùn)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。發(fā)揮他們在實(shí)施高效課堂模式教學(xué)工作中的骨干帶頭作用和示范作用。以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)為根本目的,通過校本研修,打造一支師德好、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、隊伍穩(wěn)定,能勝任本職工作,適應(yīng)課堂改革的新型師資隊伍。:管理和服務(wù)能力強(qiáng),師德水平高,創(chuàng)新能力較深,教育教學(xué)有特色,具有較強(qiáng)的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,促使部分教師盡快由“反思型”向“學(xué)科專家型”的角色轉(zhuǎn)變。(一)研修層次性目標(biāo) :領(lǐng)會高效課堂教學(xué)理念,樹立新的教育觀念,具備創(chuàng)新意識,愛崗敬業(yè),師德師能達(dá)到當(dāng)代教師相應(yīng)的基本要求。三、校本研修的目標(biāo)及對象樹立終身學(xué)習(xí)的思想,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。:走出去聽專家講學(xué),邀請縣城名師到校做講座,本校學(xué)有專長的教師進(jìn)行專題講座,及時塑造身邊典型。:根據(jù)教師實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本研修要求。一、指導(dǎo)思想 以省、市、縣關(guān)于校本研修的各類指導(dǎo)意見為準(zhǔn)繩,以提高課堂教學(xué)效益和教師教科研能力為主線,以解決教學(xué)工作中的問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展為目標(biāo),立足本校區(qū)實(shí)際,有計劃、有步驟、有實(shí)效地全面開展校本研修工作,促進(jìn)我校區(qū)教師隊伍專業(yè)成長,努力培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬、師德高尚的優(yōu)秀團(tuán)隊,推動學(xué)校進(jìn)一步更好更快的科學(xué)發(fā)展,為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革??傊?,我將通過校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。積極參與課題研究,每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。積極參加教學(xué)研究活動,主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、研修具體措施通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。(五)撰寫教學(xué)論文根據(jù)個人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。(三)公開課 積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。(二)聽評課主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力
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