【正文】 二、研修目標(biāo)通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。四、研修內(nèi)容（一）個人讀書爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。（四）教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。按時按要求積極參與教研組的備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。篇三：20122016年校本研修規(guī)劃香廟學(xué)區(qū)20122016年校本研修規(guī)劃為全面提高我校區(qū)教師的整體素質(zhì)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國家教育發(fā)展《綱要》和省、市、縣關(guān)于校本研修工作的具體要求，促進(jìn)我校區(qū)教師校本研修工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊伍，特制定我校區(qū)校本研修工作五年規(guī)劃。二、校本研修的原則：每位在崗教師必須參加校本研修；必須參加上級教育主管部門和校區(qū)規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中的困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師在教育教學(xué)中具體實踐、反思。經(jīng)過努力使我校區(qū)教師隊伍的整體水平明顯提高，打造一支具有特色，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠擔(dān)當(dāng)實施素質(zhì)教育重任、與時俱進(jìn)的教師隊伍。：管理及服務(wù)意識能力較強，能主動實施課改，進(jìn)行高效課堂模式探究，積極反思，師德水平較高，教育理念先進(jìn)，施教能力較強，課堂教學(xué)有所創(chuàng)新，具有一定的研究能力，建立一支能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。（二）研修對象與具體目標(biāo) 。以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促使其在政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識，以及教科研能力等方面有明顯提高。使他們成為“學(xué)科帶頭人”，成為教育教學(xué)的骨干力量。通過培訓(xùn)，使其教育教學(xué)理論和教學(xué)研究水平得到提高，超前意識，競爭意識、求實創(chuàng)新的教育理念得到增強，打造一支懂業(yè)務(wù)、會管理的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。（一）研修內(nèi)容：師德師風(fēng) 進(jìn)一步加強教師師德和教風(fēng)建設(shè)，組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《國家十二五教育發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、師德規(guī)范、現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科最新理論及教改信息。德育管理 班主任隊伍建設(shè)對學(xué)校教育質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，而目前承擔(dān)班級管理工作的大多是新教師，帶班經(jīng)驗欠缺、理論薄弱，需要分層、形式多樣的對班主任隊伍加大研修力度，主要圍繞學(xué)生成長與身心發(fā)展、班主任工作與集體建設(shè)、班級活動的組織與班務(wù)管理、良好的師生關(guān)系的形成、學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)、團隊活動組織與管理等主題展開研修?？蒲兴揭詫W(xué)校、教師在教育教學(xué)中遇到的具體問題、現(xiàn)實問題為主，從教師的實際出發(fā)，立足課堂和學(xué)生，在解決實際問題中總結(jié)提升；每校每學(xué)年申報縣級課題1至2個，在課題研究者不斷提高；硬性要求教師撰寫教育教學(xué)研究成果，力爭每學(xué)年我校區(qū)教師教研成果獲獎累計達(dá)到50余人次；嘗試進(jìn)行校本課程開發(fā)，力爭近五年內(nèi)能開發(fā)出版校本課程教材10套。（二）研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，將校本研修內(nèi)容分為必修和選修兩大類。保證學(xué)習(xí)效果。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教學(xué)反思，教育隨筆等。第三篇：校本研修教師自培計劃校本研修教師自培計劃一、本期我的校本培訓(xùn)的目標(biāo)和重點是以下幾點: ； ，把握特點，探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；，要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的主旋律。對于新課程：做到深入反思，加強與同伴的互助交流，提高自己的課程意識和實踐能力，適應(yīng)新的環(huán)境，在教育教學(xué)中發(fā)揮自身的潛能。中小學(xué)學(xué)生管理與教育專題的學(xué)習(xí)：1）重視養(yǎng)成教育； 2）加強“后進(jìn)生”管理，掌握孩子的心理變化和學(xué)習(xí)動態(tài)。中學(xué)體育教學(xué)學(xué)科專題的學(xué)習(xí)：勤于反思，學(xué)習(xí)特教名師的理論，作好筆記，總結(jié)成果，積極積累資料，在反思中成長。第四篇：校本研修教師自培計劃校本研修教師自培計劃五篇計劃一：校本研修教師自培計劃一、指導(dǎo)思想：在新的時代背景下，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《有效備課及有效學(xué)業(yè)評價》，學(xué)習(xí)〈提高課堂效果〉進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。（2）專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。四、研修主要措施：認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。計劃二：校本研修教師自培計劃本學(xué)期，我將積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，本人我將積極參加學(xué)校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學(xué)習(xí)、共同研討“中高段語文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化”，認(rèn)真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標(biāo)細(xì)化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展，而且課堂教學(xué)真正有效化。（1）研究背景本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。（2）研究目標(biāo)①激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。③能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。②教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。②優(yōu)化孩子的閱讀方法A、自由閱讀，做好筆記班級建立了班級圖書角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時間為閱讀時間，而每天下午放學(xué)后都會布置學(xué)生閱讀的作業(yè)，要求學(xué)生每天都能有一定的時間進(jìn)行課外閱讀。B、組織活動，相互促進(jìn)與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，不但能增長知識，鍛煉技能，還會悟到很多東西。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊。為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機動畫制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。這代表了我們的“教師成長觀”，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我的發(fā)展。只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓自己在教育教學(xué)上永葆青春。1．提高自身文化底蘊，養(yǎng)成讀書修煉習(xí)慣語文老師所能教給孩子的只有自我。你心中的“語文”是什么，你就會領(lǐng)著你的孩子朝哪個方向去。讓自己強大起來，讓自己豐滿起來。2．提高課堂教學(xué)效率，開展課堂實踐研究提高課堂教學(xué)效率，努力向35分鐘要質(zhì)量為導(dǎo)向，開展課堂實踐研究。以“扎實、高效”的目標(biāo)，提高自己的課堂教學(xué)效率。2．指導(dǎo)孩子課外閱讀，開展兒童閱讀研究語文教學(xué)要分兩條腿走路，課內(nèi)、課外一起抓。但對于識字量不是很大，好動活潑的一年級孩子們來說，指導(dǎo)顯得尤為重要：如何選擇適宜的課外讀物、如何提高孩子們的閱讀興趣、如何讓孩子喜歡上閱讀，如何進(jìn)行有效閱讀……都將是我兒童閱讀研究的重點。在自我研修方面，著重點一直在課堂實踐上，對于課堂上的把握有所進(jìn)步。