鄂教版三年級(jí)上冊(cè)大自然的聲音word教案(參考版)
2024-12-09 00:05本頁(yè)面
【正文】 。有同學(xué)提出用碗來實(shí)驗(yàn)，對(duì)他的想法進(jìn)行了肯定與鼓勵(lì)。 在音樂課欣賞中，層層深入，音畫結(jié)合，讓孩子們?nèi)硇耐度氲叫蕾p活動(dòng)中（耳朵聽、眼睛看、腦子想、動(dòng)手演奏） 在音樂創(chuàng)作演奏中，充分發(fā)揮孩子們的想象力、語言組織能力，運(yùn)用他們互相幫助的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成音樂創(chuàng)作活動(dòng)。 課后反思： 本堂課 是自組教材，本課是以欣賞為主的綜合課類型。 四、 課后小結(jié)： 大自然的和諧即是美妙之聲， 同學(xué)們要樹立環(huán)保意識(shí)，只有生態(tài)保持平衡，才能處處聽到和諧的自然之聲。 我們一起來感受他神奇的作品《水樂》片段 ： 思考：交響樂中大膽地注入了新的活力，更增強(qiáng) 自然之聲在音樂中的表現(xiàn)力，視頻中，譚盾是用怎樣的方式來表現(xiàn)神奇的水樂的？ 大自然聲音的創(chuàng)作 A 紙、石、水經(jīng)常被譚盾當(dāng)做演奏的樂器來創(chuàng)作音樂， 你們知道還有 哪些自然物體可以用來做樂器 嗎 ？ B 請(qǐng)根據(jù)下列的聲音素材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然場(chǎng)景 風(fēng) 小雨 雷 時(shí)鐘 貓叫聲 鳥鳴 （提示學(xué)生全班分兩組進(jìn)行，可 用旁白 、樂器演奏、人聲表現(xiàn) 等進(jìn)行創(chuàng)作 ） 三、 課堂延伸與探索 水樂演奏 我們剛剛欣賞了譚盾的水樂，我們是否也能借助老師講臺(tái)上的小
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