教師資格考試教學設計(參考版)
2024-10-21 11:02本頁面
【正文】 （必做）③喜歡講故事的你，根據(jù)本文內(nèi)容講故事給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)：①喜歡寫作的你，仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進行練筆。設計意圖：通過反復的朗讀、品味語言文字，同時又聯(lián)系學生的生活實際，再配以教師的指導，從而使學生更好的解讀、理解、體會文中的思想感情。讓學生討論更喜歡哪句，說說從中感受到什么。注意字詞的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順等（教師范讀，板書范字）3）學生再次朗讀課文：要求讀準字音，讀通句子，讀懂課文，想想這篇課文主要講的是什么？設計意圖：幾年級的學生已經(jīng)具備了一定的自學能力，所以生字詞的學習主要以同桌、小組之間的交流討論為主，教師適當點撥為輔，做到點面結(jié)合。B、新課講授：初讀課文，感知整體：1）老師引導學生初讀課文：請同學們各自輕聲試讀課文，不認識的字詞通過拼音或字典等工具書進行拼讀，讀不順的句子反復多讀幾遍。（通過圖片或視頻故事等方式）你們喜歡、嗎？ 老師：請同學們舉手回答下你們喜歡的原因（可指定多名學生回答）今天我們學習的課文是、讓我們一起來學習。三、教學過程：A、談話導入，激發(fā)學生的興趣。閱讀()課外知識，搜集()資料，故事講給父母聽。開放課堂，復述表演。說說你的感受教師引導學生通過關(guān)鍵詞()把握文章脈絡和內(nèi)容，體味感情。分角色朗讀或表演。(三)教師示范朗讀第三小節(jié)，請學生注意其中的重音和停頓。通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。老師予以積極評價，引導正確答案。通過自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開交流。老師檢查生字學習情況，引導學生識字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，強調(diào)寫字姿勢寫字習慣?！慷?、初讀課文，整體感知聽讀課文，學生跟讀。導入新課。出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請學生談圖片視頻感受。并有感情朗讀出(詩歌的節(jié)奏和韻律)的感情。懂得()的描寫順序、敘事線索、說明方法、。情感態(tài)度與價值觀目標1體味課文對(內(nèi)容風光人物意象)贊美2感悟文章()的思想感情，產(chǎn)生對(大自然大好河山或美好品質(zhì))的熱愛，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對()的興趣，獲得良好的審美體驗。過程與方法目標1通過自主、合作、探究的學習方式，學習文中()的知識點，突破課文重點。2能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。閱讀()課外知識，搜集()資料，故事講給父母聽。開放課堂，復述表演。說說你的感受教師引導學生通過關(guān)鍵詞()把握文章脈絡和內(nèi)容，體味感情。分角色朗讀或表演。(三)教師示范朗讀第三小節(jié)，請學生注意其中的重音和停頓。通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。老師予以積極評價，引導正確答案。通過自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開交流。老師檢查生字學習情況，引導學生識字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，強調(diào)寫字姿勢寫字習慣。】二、初讀課文，整體感知聽讀課文，學生跟讀。導入新課。出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請學生談圖片視頻感受。并有感情朗讀出(詩歌的節(jié)奏和韻律)的感情。懂得()的描寫順序、敘事線索、說明方法、。情感態(tài)度與價值觀目標1體味課文對(內(nèi)容風光人物意象)贊美2感悟文章()的思想感情，產(chǎn)生對(大自然大好河山或美好品質(zhì))的熱愛，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對()
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