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正文內(nèi)容

江蘇省宿遷市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第1單元專題鳥(niǎo)四教學(xué)案(參考版)

2024-10-21 10:40本頁(yè)面
  

【正文】 自我評(píng)價(jià): 小組評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):))。訓(xùn)練案、默寫(xiě)古詩(shī)詞。,熟讀成誦。,你還有哪些不明白的或想知道的問(wèn)題,如果有請(qǐng)寫(xiě)在下面。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家,就作了一首詞:《和答弟志和漁父歌》:樂(lè)是**釣是閑,草堂松徑已勝攀,太湖水,洞庭山,狂風(fēng)浪起且須還?!局R(shí)鏈接】張志和不僅詩(shī)人,畫(huà)家,還精通音律。獨(dú)立思考,規(guī)范書(shū)寫(xiě)?!緦W(xué)法指導(dǎo)】,學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)。、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞,能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。:鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,一個(gè)瓜架,——(),——(),——(),——(),??描繪出詩(shī)情畫(huà)意的篇章,像一首詩(shī),——(),——(),——(),??【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】同學(xué)們,這一課學(xué)完了,根據(jù)學(xué)習(xí)情況,看看自己能得幾顆星。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,()地吃起來(lái)。 wū y225。 do h233。 tǎnɡ ru242。fēnɡ q249。說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這樣的交響樂(lè)?給這首交響樂(lè)起名。結(jié)()瓜 雞冠()花 場(chǎng)()地 幾場(chǎng)()春雨 率()領(lǐng)、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)案,你發(fā)現(xiàn)了那些重點(diǎn)的詞語(yǔ),請(qǐng)把它們積累下來(lái)。高節(jié)傲然的“玫瑰”,毫無(wú)偏私的“月光”,落地苦笑的“秋葉”,都染上了詩(shī)人的主觀色彩。其中《玫瑰》一書(shū),收《玫瑰》、《月光》、《海的舞曲》等新詩(shī)八首。曾任臺(tái)灣國(guó)立中央大學(xué)教授?!局R(shí)鏈接】陳醉云 浙江上虞縣人。獨(dú)立思考,規(guī)范書(shū)寫(xiě)?!緦W(xué)法指導(dǎo)】,學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)。3.了解課文內(nèi)容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思 查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于: 不足之處在于:第五篇:四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元教學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制:趙書(shū)平審核:齊鳳霞審批:王麗霞班級(jí):姓名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。春天像圖畫(huà),被各種風(fēng)景渲染得亮麗迷人。春天像一塊橡皮,把冬天二字永遠(yuǎn)擦去?!恫创现蕖?2.仿寫(xiě)句子,贊美春天請(qǐng)仿照課文中的“春天像________”的句式,運(yùn)用我們?cè)谡n文中抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法寫(xiě)一段話或以《春天來(lái)了》為題說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受。——《游園不值》 等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(二)拓展延伸 1.古詩(shī)詞中的春春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸(一)總結(jié)課文這篇散文在寫(xiě)法上有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,說(shuō)一說(shuō)本文在寫(xiě)法上的妙處。這三句的順序,從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程,所以順序不能顛倒。(三)贊春 1.末尾三段運(yùn)用什么修辭手法,起什么作用?【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法贊美春天蓬勃的生命力,強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。[迎春圖] 1.文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖”?【交流點(diǎn)撥】由景及人,春到人歡,與開(kāi)頭呼應(yīng)。(4)“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。(2)“像牛毛、像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著”寫(xiě)出春雨的細(xì)密。(3)運(yùn)用擬人,寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。2.“春風(fēng)和煦圖”運(yùn)用了哪些修辭手法,有什么作用?【交流點(diǎn)撥】(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代,寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。(3)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的和悅?!按猴L(fēng)和煦圖”從哪些方面寫(xiě)出春風(fēng)的特征?【交流點(diǎn)撥】(1)從觸覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的柔和?!敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小?,用在這里,感情色彩也不濃。3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?【交流點(diǎn)撥】不好。(2)“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻、排比,寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情意。(6)“野花遍地是”寫(xiě)野花的多;“散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨呀的”不僅寫(xiě)出野花的多,而且描繪出閃閃發(fā)光輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。(4)“閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春華聯(lián)想到秋實(shí)。(2)“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”寫(xiě)花色艷。3.“嫩嫩的,綠綠的”本該用在小草前面,為什么放在句末?【交流點(diǎn)撥】主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點(diǎn);同時(shí),也使句子變得生動(dòng)活潑,富有生氣。2.“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里?【交流點(diǎn)撥】“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁,寫(xiě)出了不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”。先寫(xiě)“一切”畫(huà)出春的輪廓。3.“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。春天的腳步近了”:把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),叫擬人。(一)盼春歸1.“盼望著,盼望著”:用反復(fù)的修辭手法,表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。最后以贊美作結(jié),用三個(gè)比喻句各自成段,熱情洋溢地頌揚(yáng)了富有創(chuàng)造力的美好的春天,深化了文章的主旨。待到春天降臨人間,作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。春天尚未來(lái)臨時(shí),作者熱切地盼望她的到來(lái)。五幅畫(huà)面分別為春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。(3)文章又是從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春天的?請(qǐng)分別給每一幅畫(huà)面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。作者融情于景,抒發(fā)了熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。采用范讀、指名讀、分組分段讀、齊讀等多種朗讀方式反復(fù)朗讀,感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,讓學(xué)生深入到作品的情境中去,細(xì)心品味,入情入境。招展,迎風(fēng)擺動(dòng)。抖擻:振作(精神)。朗潤(rùn):明朗潤(rùn)澤。n)蓑衣(suō)抖擻(dǒu sǒu).....3.詞語(yǔ)解釋 醞釀:原意是造酒,這里指各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃。).....薄煙(b243。n ni224。2.字詞積累水漲(zhǎng)捉迷藏(c225。他是五四以來(lái)我國(guó)著名的散文作
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