數(shù)學(xué)試卷分析范文大全(參考版)
2024-10-21 10:40本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析范文5篇由一起去留學(xué)()編輯整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處內(nèi)容投訴：色情 造謠 沒圖 文不對(duì)題 語(yǔ)句不通挑戰(zhàn)編輯部!對(duì)內(nèi)容有意見請(qǐng)點(diǎn)此投訴。重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。特別是解決生活實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說(shuō)明學(xué)生解決問題的能力不太差。由此可見，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。計(jì)算部分。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?；A(chǔ)知識(shí)部分。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析五一、試卷內(nèi)容分析: 這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第13單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,題量輕,注重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。改進(jìn)的措施。就試卷總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),語(yǔ)言表述能力差,例如,解決實(shí)際問題的第5題,學(xué)生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。三。填空題（5）是一道生活題對(duì)本金、年利率、稅后利息之間的數(shù)量關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的考查，本題兩個(gè)空，一是不納稅，80%以上的學(xué)生都能做對(duì)，出錯(cuò)的原因是學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)是乘以的1減20%，也就是乘以的80%的稅后利息，學(xué)生不能夠認(rèn)真審題是出錯(cuò)的主要原因。此題的出錯(cuò)率也較高，主要有兩方面：一是知道怎么做但忘了三角形的面積要除以2，二是不觀察，有寫邊長(zhǎng)的，有空著的。填空題（3）一道很簡(jiǎn)單的平均分，卻叫我們的學(xué)生做的是面目全非，也是出錯(cuò)率較高的一道題，學(xué)生審題不細(xì)致，知識(shí)遷移能力較差，存在粗心，馬虎的現(xiàn)象，對(duì)平均分的概念分不清，因而學(xué)生錯(cuò)誤較多。填空題（2）主要是測(cè)查學(xué)生對(duì)量的計(jì)量中單位的換算的掌握情況，從總體而言，情況不是很好，學(xué)生對(duì)進(jìn)率掌握不牢是出錯(cuò)的主要原因，如45秒=（）分很多學(xué)生把時(shí)間的進(jìn)率看成100的計(jì)算，把立方的進(jìn)率看成10的，100的。題型以計(jì)算題、填空題、判斷題、選擇題、操作與分析及解答題為主，全卷以百分制命題。從考試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生適應(yīng)能力比較強(qiáng)，解題，分析能力過(guò)硬，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計(jì)算準(zhǔn)確率較高。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析四一、卷面分析：本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次期末試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。要牢固樹立“上不封頂，下要保底”的意識(shí)，始終堅(jiān)持面向全體，要千方百計(jì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以誠(chéng)相待接納后進(jìn)生，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應(yīng)的比較，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。（3）應(yīng)用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。既要講計(jì)算順序的規(guī)定性，又要講計(jì)算的靈活性、合理性。在概念教學(xué)中，不僅要揭示概念的本質(zhì)特征，使學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，而且要對(duì)相關(guān)概念加強(qiáng)聯(lián)系和區(qū)別的教學(xué)。有的放矢，尋求教學(xué)的對(duì)策。有的答題的順序零亂，找不到答案所在。從抽查情況來(lái)看，學(xué)生書寫不容樂觀。造成上述錯(cuò)誤的原因不僅僅在于學(xué)生本身，教師對(duì)于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維能力的培養(yǎng)也缺乏足夠的重視。錯(cuò)例5：活用知識(shí),解決問題：三小題學(xué)生出錯(cuò)的原因，一是因?yàn)樵擃}屬于工程問題略超范圍，另一個(gè)原因還是由于對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題拓展應(yīng)用能力較差。學(xué)生填錯(cuò)的原因是由于該部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)題意模糊不清楚。原因一因?yàn)轳R虎，沒注意單位，二表明部分學(xué)生對(duì)于圓的知識(shí)缺乏深刻的理解。錯(cuò)例1:填空：。二、典型錯(cuò)例分析：仔細(xì)翻閱樣卷，從中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在的錯(cuò)誤原因，有的是因?yàn)闀鴮懖磺宄?、不?guī)范；有的是因?yàn)榛靖拍钫莆詹粶?zhǔn)確；有的是由于題意不清等。從試卷看第一、二、三大題，應(yīng)用題中的4得分率較高，原因在于大部分學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握扎實(shí)了，基本技能如計(jì)算也很熟練。試題切實(shí)把握住了本冊(cè)教材的重要知識(shí)，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個(gè)方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識(shí)覆蓋面較廣，同時(shí)突出了平時(shí)教學(xué)中的難
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